因数和倍数及2、3、5倍数特征（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

因数和倍数及2、3、5倍数特征（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

因数和倍数及2、3、5倍数特征（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

设计意图

结合人教版五年级下册数学教材，本章节旨在让学生掌握因数和倍数的概念，理解并能识别2、3、5倍数的特征，提高学生数学逻辑思维和解决问题的能力。通过生动的实例和有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生的数感，提升逻辑思维与推理能力，通过识别因数和倍数的关系，以及2、3、5倍数的特征，培养学生的观察、分析和概括能力，增强数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解因数和倍数的概念，能够找出一个数的因数和倍数。

②使学生掌握并能应用2、3、5倍数的特征来判断一个数是否为这些数的倍数。

2.教学难点

①引导学生理解并区分因数和倍数的概念，避免混淆。

②培养学生通过观察数字的个位或数位和来判断2、3、5倍数的能力，提高判断的准确性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、数学练习册

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育资源库

4.教学手段：小组讨论、互动游戏、练习题

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

1）介绍因数和倍数的概念，通过实例解释什么是因数，什么是倍数，如6的因数有1、2、3、6，6的倍数有6、12、18等。

2）讲解2、3、5倍数的特征，通过具体的数来展示这些特征。例如，个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；各位数之和是3的倍数的数是3的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数。

3）通过一些练习题，让学生尝试找出一些数的因数和倍数，并判断这些数是否为2、3、5的倍数。

3.实践活动（15分钟）

1）小组活动：每个小组分配一组数字，让学生找出这些数字的因数和倍数，并记录下来。

2）游戏环节：进行一个“找出倍数”的游戏，老师在黑板上写出一些数字，学生需要快速找出其中的2、3、5倍数，并标注出来。

3）应用练习：发放练习题，让学生独立完成，题目包括找出特定数的因数、倍数以及判断倍数的特征。

4.学生小组讨论（5分钟）

1）讨论因数和倍数的实际应用，例如在日常生活中如何使用这些知识。

2）分享在实践活动中遇到的困难和解决方法，特别是如何快速判断2、3、5倍数。

3）讨论如何将所学的因数和倍数知识应用到其他数学问题中。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学的因数和倍数的概念，以及2、3、5倍数的特征。通过几个简单的例子，如判断48是否为3的倍数（4+8=12，12是3的倍数，所以48是3的倍数），来巩固所学知识。强调因数和倍数在数学学习中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。

学生学习效果

学生在完成“因数和倍数及2、3、5倍数特征”这一章节的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解因数和倍数的定义，能够自主找出一个数的因数和倍数。

-学生能够熟练掌握2、3、5倍数的特征，能够迅速判断任意一个数是否为2、3、5的倍数。

-学生能够将所学知识应用到实际问题中，如进行数的分类、解决生活中的简单问题等。

2.技能提升方面：

-学生通过练习，提高了数学计算的速度和准确性，尤其是在判断倍数时能够迅速作出反应。

-学生在解决数学问题时，能够灵活运用因数和倍数的知识，提高了解题效率。

-学生在参与课堂讨论和实践活动时，增强了与他人合作交流的能力，学会了分享和倾听。

3.思维发展方面：

-学生通过探索和发现因数和倍数的规律，培养了观察、分析和概括的能力。

-学生在解决数学问题的过程中，锻炼了逻辑思维和推理能力，能够逐步形成数学思维模式。

-学生在遇到问题时，能够主动尝试不同的解题策略，增强了问题解决能力。

4.学习习惯方面：

-学生在学习过程中，形成了积极探究的学习态度，对数学产生了更浓厚的兴趣。

-学生能够主动进行复习和巩固，形成了良好的学习习惯。

-学生在小组讨论和合作学习中，学会了尊重他人意见，提高了团队合作意识。

5.应用拓展方面：

-学生能够将因数和倍数的知识应用到其他数学领域，如分数、小数等，实现了知识的迁移。

-学生在生活中能够运用所学的数学知识，如购物时进行价格比较、计算折扣等，提高了数学应用能力。

-学生在解决综合性问题时，能够将因数和倍数的知识与其他学科知识相结合，形成跨学科思维。

典型例题讲解

例题1：找出下列数的因数。

-题目：找出24的因数。

-解答：24的因数有1、2、