2024-2025学年高中语文必修二人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文必修二人教版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11荷塘月色

1.22故都的秋

1.33*囚绿记

1.4本单元复习与测试

二、第二单元

2.14《诗经》两首

2.25离骚

2.36孔雀东南飞并序

2.47.诗三首

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.18兰亭集序

3.29赤壁赋

3.310游褒禅山记

3.4本单元复习与测试

四、第四单元

4.111就任北京大学校长之演说

4.212我有一个梦想

4.313在马克思墓前的讲话

4.4本单元复习与测试

五、表达交流

5.1亲近自然写景要抓住特征

5.2直面挫折学习描写

5.3美的发现学习抒情

5.4想象世界学习虚构

六、梳理探究

6.1中华文化的微缩景观

6.2修辞无处不在

6.3姓氏源流与文化寻根

七、名著导读

7.1家

7.2巴黎圣母院

第一单元1荷塘月色

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

高中语文必修二人教版第一单元1《荷塘月色》以朱自清的散文《荷塘月色》为核心教学内容。本文通过对荷塘月色的描绘，展现了作者对自然美景的感悟和对生活的热爱，具有很高的审美价值。本节课旨在培养学生的审美情趣、文学鉴赏能力和语言表达能力，同时通过对课文的分析，引导学生理解散文的写作技巧和表达方式，提高学生的写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解与传承、思维发展与创新。通过学习《荷塘月色》，学生将提高对自然美的感知能力和对散文艺术的鉴赏力，培养对传统文化的认同感。同时，通过分析与探究，学生将锻炼批判性思维，提升创新意识和问题解决能力。在表达与交流中，学生能够运用所学，提升语言表达和文学创作的素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-散文的审美特征：《荷塘月色》的意境美、语言美、情感美是教学重点。例如，引导学生品味“这几天心里颇不宁静”的开头，体会作者情感的真实流露和散文开头的独特韵味。

-写作技巧：朱自清运用比喻、拟人等修辞手法，以及细腻的观察和描绘，是本节课的教学重点。比如，分析“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”这句话中比喻和拟人手法的运用。

-文章结构：文章的结构安排和过渡句的使用，如“忽然想起日日走过的荷塘，在这夜晚，荷塘上该有另一番样子吧”这句话，巧妙地引出了下文对荷塘夜景的描写。

2.教学难点

-意象的把握：学生对散文中意象的理解可能存在困难，如“荷塘月色”这一意象所蕴含的深层情感和哲理。需要引导学生通过具体的词句，如“这时候叶子与花也有微妙的差别”，来感受作者对自然美的细腻感知。

-情感体验：学生可能难以体会到作者在文中表达的情感变化，如从“颇不宁静”到对荷塘月色的赞美。教师需要通过创设情境，让学生代入作者的情感体验，理解作者的情感转变。

-写作风格：《荷塘月色》的写作风格较为含蓄，学生可能难以把握。例如，分析“采莲南塘秋，莲花过人头”等句子的含蓄美，教师需要通过对比分析，帮助学生理解含蓄表达的妙处。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《荷塘月色》的文学背景、作者生平和创作动机，帮助学生更好地理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论文中的关键句子和段落，探讨其深层含义，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.情境教学法：通过播放荷塘月夜的音乐和图片，创造相应的教学情境，让学生更直观地感受文中的意境。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文重点内容、修辞手法和意境图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式学习，如在线答题、作文批改，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如文学网站、视频资料，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以播放一段荷塘月夜的轻音乐为背景，展示荷塘月色的图片，让学生初步感受荷塘的宁静与美丽，引导学生思考：这样的景色会引发作者怎样的情感？

2.新课讲授（15分钟）

-分析散文的开头：“这几天心里颇不宁静”，引导学生体会作者的情感状态，以及这种情感如何为全文的情感基调定下基础。

-讲解散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例分析：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，让学生感受作者对自然美的描绘。

-分析散文的结构和过渡句，如“忽然想起日日走过的荷塘，在这夜晚，荷塘上该有另一番样子吧”，探讨作者如何自然地过渡到对荷塘夜景的描写。

3.实践活动（10分钟）

-让学生模仿《荷塘月色》的写作风格，用比喻和拟人的手法描述一种自然景观，锻