2024-2025学年小学地方、校本课程京教版环境教育教学设计合集.docx

2024-2025学年小学地方、校本课程京教版环境教育教学设计合集

目录

一、二年级下册

1.1第1课和动物做朋友

1.2第2课垃圾分类我能行

1.3第3课动手动脑变废为宝

1.4第4课灰尘与我们的生活

1.5第5课噪声的危害

1.6第6课电磁辐射的防护

1.7第7课火眼金晴识污染

1.8第8课世界地球日

1.9本册综合

二年级下册第1课和动物做朋友

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以京教版环境教育二年级下册第1课“和动物做朋友”为主题，旨在通过互动体验和实践活动，让学生认识常见动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生关爱动物、保护环境的意识。课程设计紧密结合教材内容，通过生动的故事导入，引导学生关注动物与人类生活的紧密关系，进而激发学生主动探究的兴趣。在实践环节，设计有趣的互动游戏和动手操作活动，让学生在游戏中学习，在实践中成长，以达到深入理解教材内容的目的。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和感知力，激发学生对动物的好奇心与探究欲望，树立和谐共生的生态观念。通过课程学习，使学生能够理解动物生存的重要性，形成关爱动物、保护环境的责任感，以及主动参与环境保护的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识和了解常见动物及其特征。

②培养学生关爱动物和保护环境的意识。

③引导学生通过观察和实践活动，掌握基本的动物保护方法。

2.教学难点

①如何激发学生对动物的兴趣，使其主动参与学习。

②如何让学生理解动物与人类生活的紧密关系，进而产生保护动物的行动。

③在实践活动中，如何指导学生正确观察动物，形成科学的观察方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，介绍动物的基本知识，同时鼓励学生分享自己的观察和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同动物的生活情景，增强对动物习性的理解；通过小组实验，观察动物的反应，培养学生的实践探究能力。

3.利用多媒体资源，如动物图片和视频，以及实物模型，增强学生的直观感受，辅助教学内容的呈现和吸收。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于动物的图片和视频资料，要求学生观察并描述动物的特点。

设计预习问题：提出问题，如“你最喜欢的动物是什么？它有哪些特点？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片描述，记录下自己的观察。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

提交预习成果：学生将观察和思考的成果以文字或绘图形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立观察和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于动物的故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解动物的基本特征和生活习性，重点介绍如何保护动物。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种动物，讨论其保护方法。

解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出保护动物的想法。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动物知识，强化重点。

实践活动法：通过小组讨论，实践动物保护方法。

合作学习法：促进学生团队合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于动物保护的绘画或写作作业。

提供拓展资源：提供动物保护的网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成动物保护的绘画或写作作业。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习动物保护知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我。

本节课的重点在于让学生了解动物的基本特征和生活习性，难点在于如何激发学生的保护动物意识并转化为实际行动。通过上述教学实施过程，旨在逐一突破重难点，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.动物的定义与分类

-动物的定义：有机体中的一类，具有细胞结构，能够自主运动，需要摄取有机物质维持生命活动的生物。

-动物的分类：根据生物学的分类系统，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。无脊椎动物包括昆虫、软体动物、甲壳动物等；脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

2.常见动物的特征

-昆虫：具有三对腿和一对触角，身体分为头、胸、腹三部分。

-软体动物：身体柔软，通常有壳保护，如蜗牛、octopus（章鱼