人教版化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 教案（).docx

人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案（)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案（)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版化学九年级上册6.3节“二氧化碳和一氧化碳”，主要包括二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质、用途以及它们对环境的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与之前学习的空气成分、氧气等章节有关联。学生在学习二氧化碳和一氧化碳的性质、用途时，可以结合已掌握的氧气性质进行类比，从而加深对这两种气体的认识。此外，本节课还涉及到环境保护问题，与学生对环境保护的已有认知相联系。

核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力，通过实验观察二氧化碳和一氧化碳的性质，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.增强学生的环保意识，让学生了解二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，认识到环境保护的重要性，形成可持续发展的观念。

3.培养学生的信息处理能力，通过收集、整理和运用二氧化碳和一氧化碳的相关信息，提高学生的信息素养和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质。

2.二氧化碳和一氧化碳的实验室制取方法。

3.二氧化碳和一氧化碳的环境影响及其防护措施。

难点：

1.二氧化碳和一氧化碳化学性质的实验验证。

2.二氧化碳和一氧化碳在环境中的转化及其对生态的影响。

解决办法：

1.利用实验演示和小组实验，让学生直观观察二氧化碳和一氧化碳的性质，通过实验记录和讨论，加深对知识点的理解。

2.通过案例分析，讲解二氧化碳和一氧化碳的实验室制取方法，结合实际操作视频，帮助学生掌握实验技能。

3.结合实际生活中的实例，讲解二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，引导学生思考减少污染的方法。

4.采用问题驱动的教学方法，提出相关问题，引导学生主动探究二氧化碳和一氧化碳的化学性质，以及它们在环境中的转化过程，从而突破难点。

教学资源

1.硬件资源：实验仪器（如集气瓶、燃烧匙、导管等）、实验药品（如石灰水、澄清的石灰水、一氧化碳气体等）。

2.软件资源：多媒体教学软件（如PPT）、化学模拟实验软件。

3.课程平台：学校网络教学平台。

4.信息化资源：化学教育相关网站、数字化教材、在线视频资源。

5.教学手段：实验演示、小组实验、案例分析、问题驱动教学。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳和一氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道二氧化碳和一氧化碳是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于二氧化碳和一氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受这两种气体的特点。

3.简短介绍二氧化碳和一氧化碳的基本概念、重要性以及它们在自然界和生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、二氧化碳和一氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念、物理性质和化学性质。

过程：

1.讲解二氧化碳和一氧化碳的定义，包括它们的分子结构。

2.详细介绍二氧化碳和一氧化碳的物理性质，如颜色、状态、溶解性等。

3.介绍二氧化碳和一氧化碳的化学性质，如与水的反应、还原性等。

4.使用图表或示意图帮助学生理解二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质。

三、二氧化碳和一氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳和一氧化碳的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的二氧化碳和一氧化碳案例进行分析，如二氧化碳的温室效应、一氧化碳的中毒案例等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳和一氧化碳的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳和一氧化碳的知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳和一氧化碳的用途、环境影响以及减少一氧化碳中毒的方法，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳和一氧化碳相关的主题进行深入讨论，如温室效应的缓解措施、一氧化碳检测器的使用等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳和一氧化碳的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各