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2024年版
课型
读写课
课题
StarterUnit3Welcome!
SectionB(1a-1e)
时间
年级
七年级
科目
英语
课时
3
授课人
课标关于
本单元的
教学要求
主题:本单元属于人与自然范畴中自然生态主题群中的热爱与敬畏自然,与自然和谐共生子主题内容。
本单元的核心语言主要围绕参观农场以及农场的植物和动物展开,涉及参观农场时的语言,如询问动植物(yard,Whatisthis/that?/Whatarethese/those?)、动物的名称(goose,rabbit,babychickens,duck),植物的名称(tomatoplants,appletrees,potatoplants)、动植物的数量(count,another,howmany)等。三种不同的语篇涉及不同的语篇知识,对话语篇以问答的形式为线索组织信息;颂歌语篇以事件发展的时间顺序组织语篇;说明语篇以问答的形式介绍了复兴叔叔的农场。
课标、教参关于本课中的要求及建议
要求:
1.掌握常见农场动物和物品的名称及基本特征的英语表述。
2.能够运用简单句型进行有关农场动物和物品的对话和短文描写。
建议:
1.重点运用以下句型“Thisis…”“Youcansee…”。
2.组织学生进行读写活动,丰富地描述农场景物,包括颜色、数量、特点等信息,学以致用。
本课
教学
目标
1.能够准确获取文章中农场中的动物及物品的名称、数量、颜色等信息,梳理、概括文章中作者用于介绍农场物品的生动表达方式和句型;
2.能够在口头和书面表达中,恰当运用地将所获取的农场物品信息和表达方式;
3.能够准确、恰当、快速地写一段文字,介绍不同农场物品,在班级中进行展示,具有了热爱自然和发愤图强的意识。
教学
重难点
重点:学会运用部分表示农场动物和物品的词汇;询问、描述和辨认物品数量、人物情感态度的目标语言。
难点:学生不能正确运用“howmany,whatanimals,whatcolour”等引导的特殊疑问句和助动词do引导的一般疑问句。?
教学方法
任务型教学法、情境教学法和合作教学法相结合。
学习方法
课前预习、听说结合和小组合作的方法
教学准备
教师:录音机、书本、多媒体课件
学生:提前预习
教学过程
设计意图
Step1.Lead-in
EnjoytheEnglishsongaboutthefarmandtrytosingalongwithit.Sscantalkabouttheanimalstheycansee.
T:WhatanimalscanyouseeonMacDonald’sfarm?
Sa:Icanseeabrownhorse.
Sb:Icanseetwopigs.Theyarepink.
Step2.Pre-reading
Theteachershouldguidetheirsstolookatthepicturein1aandsswilltickthethingstheysee.Then,reporttheiranswersinclass.
Sa:Icanseeblackandwhitecows.
Sb:Icanseeasmalllake.
Sc:Ican’tseebrownducks.Icanseewhiteducks.
Step3.While-reading
1.Readformainidea.
Lookthroughthepassagein1bquicklyandtrytofindoutthemainidea.
ThispassagetalksaboutthefarmofPeter’suncle.Wecandivideitintothreeparts.
2.Readfordetailedinformation
(1)Readthetextquicklyandcirclethethingsthewritertalksaboutinthepicturein1a.
(2)Readagainandfinish1c.Theteacherwillasksomestudentswheretheycanfindtheanswers.
WhatanimalsdoesHanLin’sunclehaveonhisfarm?
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