围棋中的数学问题（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学人教版.docx

围棋中的数学问题（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

围棋中的数学问题（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学人教版

设计思路

本节课以五年级上册人教版数学教材中的“数学广角”内容为基础，围绕“围棋中的数学问题”进行设计。通过引导学生观察、分析围棋中的数学规律，培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，旨在让学生在实际操作中发现数学问题的乐趣，提高学习兴趣和数学素养。同时，结合2023-2024学年的教学要求，注重培养学生的团队合作能力，使学生在探讨、交流中共同进步。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过探究围棋布局中的对称性、数列规律和概率计算，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的几何直观和空间观念，使其能够在围棋策略中发现数学之美，增强数学应用的自信心和兴趣。在合作探讨中，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神，促进学生综合素质的提升。

学情分析

五年级的学生在知识层面上已经掌握了基本的数学运算和简单的几何知识，对数学概念有了初步的理解。他们在能力上具备了一定的逻辑推理和问题解决能力，但抽象思维和空间想象力仍需进一步培养。在素质方面，学生对数学的兴趣和好奇心逐渐增强，但学习习惯和学习态度参差不齐，部分学生对数学问题缺乏耐心和持久性。

在行为习惯上，学生普遍存在依赖性强、自主探索能力不足的问题，需要通过引导和激励来提高他们的自主学习能力。此外，学生在课堂上的合作学习习惯尚需加强，需要通过小组讨论和实践活动来促进交流和合作。

针对这些特点，本节课将设计互动性强、操作性强、趣味性强的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予不同层次学生适当的引导和支持，确保每个学生都能在围棋的数学问题中找到学习的乐趣和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用探究式教学，引导学生通过观察围棋盘上的数学规律，自主发现和解决问题。

-实施小组合作学习，让学生在讨论中交流想法，培养团队协作和沟通能力。

-利用问题驱动法，通过设置有趣的数学问题情境，激发学生的好奇心和探索欲。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示围棋盘的图像，直观地展示数学问题。

-使用教学软件模拟围棋游戏，让学生在游戏中学习和体验数学问题。

-制作互动式PPT，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括围棋的基本规则和数学问题的介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕围棋中的数学问题，设计问题如“围棋盘的格子数如何计算？”“围棋中的对称性有哪些表现？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解围棋的基本规则和数学问题。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示围棋比赛的视频片段，引出本节课的主题“围棋中的数学问题”。

-讲解知识点：详细讲解围棋盘的数学特性，如格子数的计算公式，对称性的概念等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨围棋中的数学规律，如数列的生成和概率的计算。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作围棋盘来验证数学规律。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解围棋中的数学知识点。

-实践活动法：通过围棋游戏让学生亲身体验数学问题。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解围棋中的数学知识点，掌握解决问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与围棋中的数学问题相关的作业，如设计一个简单的围棋游戏规则，并分析其中的数学规律。

-提供