第14课明至清中叶的经济与文化同步教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第14课明至清中叶的经济与文化同步教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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设计思路

本节课旨在通过对明至清中叶的经济与文化发展脉络的梳理，让学生深入理解这一时期我国社会变迁的特点及其对后世的影响。课程设计紧密围绕统编版（2019）必修中外历史纲要上的相关内容，结合高一学生的认知水平，采用问题导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其历史思维能力和团队合作精神。通过本节课的学习，使学生能够掌握明至清中叶经济与文化发展的基本线索，形成对这一时期历史的整体认识。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够正确理解历史发展的时序性，把握明至清中叶经济与文化发展的阶段性特征。

2.培养学生的历史解释能力，通过对历史资料的阅读、分析，形成对明至清中叶经济与文化现象的合理解释。

3.增强学生的家国情怀，通过学习这一时期我国经济的发展和文化的繁荣，激发学生的民族自豪感。

4.培养学生的批判性思维，学会从多角度审视历史，理解历史发展的复杂性，对明至清中叶的经济与文化进行客观评价。

教学难点与重点

1.教学重点

①明至清中叶农业、手工业的发展及其对社会经济的影响。

②这一时期商业的繁荣与城市经济的发展。

③文化成就及其与经济基础的关系。

④明清之际的思想文化变革及其对社会的影响。

2.教学难点

①明至清中叶农业、手工业发展的具体表现和动力分析。

②商业发展和城市经济的特点，以及它们如何推动社会变迁。

③明清文化成就的具体内容，以及它们如何在历史背景下产生。

④明清之际思想文化变革的内在逻辑及其与经济、政治的关联性。

教学资源准备

1.教材：统编版（2019）必修中外历史纲要上，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集明至清中叶经济与文化相关的图片、图表、历史文献摘录及视频片段，以PPT形式整理，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生讨论时能够自由交流，不影响其他小组。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。今天我们将要学习第14课，明至清中叶的经济与文化。请大家回顾一下，我们之前学习了哪些历史时期的经济与文化特点？对了，是古代中国的农耕文明和商业发展。那么，明至清中叶这一时期，我们的经济和文化又有哪些新的变化呢？接下来，让我们一起走进这一课的学习。

2.课文主旨内容探究

（1）自主学习

请大家先独立阅读教材第14课的内容，注意勾画重点句子，圈出关键词。阅读完毕后，请回答以下问题：

①明至清中叶农业发展的主要表现有哪些？

②这一时期手工业和商业有哪些新变化？

③明清时期的文化成就有哪些？

（2）课堂讨论

在同学们阅读完毕后，我将邀请几位同学分享他们的答案。其他同学也可以补充或提出不同观点。接下来，我们一起探讨这些问题。

（3）教师讲解

在同学们讨论的基础上，我将结合教材内容，对明至清中叶农业、手工业、商业的发展和文化成就进行详细讲解。

①农业发展：请大家看教材PXX页，这里提到了几个关键点，如农业生产的区域专业化、农作物的品种改良、耕作技术的进步等。这些表现说明了农业生产力的提高，为我国经济奠定了基础。

②手工业和商业发展：请大家翻到教材PXX页，这里讲述了手工业和商业的繁荣。如手工业技术的精湛，商业活动的活跃，以及城市经济的发展。这些变化为我国社会经济的发展注入了活力。

③文化成就：请大家看教材PXX页，这里列举了明清时期的文化成就，如文学、艺术、科技等方面。这些成就反映了这一时期我国文化的繁荣。

3.突出全文侧重点

（1）重点讲解

在讲解过程中，我会特别强调以下内容：

①明至清中叶农业发展的原因和影响，如农业技术的改进、农作物品种的增加等。

②手工业和商业发展的特点，如手工业技术的传承与创新、商业活动的范围和规模等。

③文化成就与经济基础的关系，如文学艺术作品对现实生活的反映，科技成就在实际生产中的应用等。

（2）案例分析

为了让学生更好地理解这些重点内容，我会结合具体案例进行分析。例如：

①分析教材中的“江南地区的农业生产”案例，让学生了解农业发展的具体表现。

②分析教材中的“苏州刺绣”案例，让学生了解手工业技术的精湛和传承。

③分析教材中的“红楼梦”案例，让学生了解文学艺术作品对现实生活的反映。

4.巩固拓展

（1）小组讨论

①明至清中叶农业、手工业和商业的发展对我国经济产生了哪些影响？

②这一时期的文化成就对我国历史发展有哪些贡献？

③结合所学内容，谈谈你对这一时期经济与文化发展的看法。

（2）小组分享

在同学