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岭南版美术一年级上册第3课手拉手找朋友教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
“岭南版美术一年级上册第3课手拉手找朋友教案”
本节课通过引导学生观察、描绘和创作手拉手的小朋友形象,培养学生的观察力、想象力和创造力。教材以生动的插图和简单的文字,介绍手拉手找朋友的主题,符合一年级学生的认知特点,易于激发学生的兴趣。课程内容与实际生活紧密联系,有助于学生理解团结友爱的社会价值观。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的美术素养,具体包括:1)审美感知:通过观察和描绘手拉手的小朋友,提升学生感知美的能力;2)艺术表现:鼓励学生运用线条和色彩表达情感,发展个性化的绘画技能;3)创意实践:引导学生发挥想象,创作出独特的画面,培养创新意识;4)文化理解:通过介绍不同文化背景下的友谊象征,增强学生对多元文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①引导学生学会观察手和人物的动作、表情,以及背景的描绘。
②培养学生运用线条和色彩进行创意绘画,表达手拉手的场景和情感。
2.教学难点
①学生对人物动态和表情的准确描绘,以及如何在画面中表现手拉手的动作。
②学生在绘画过程中,如何平衡构图、色彩搭配和画面细节的把握。
四、教学资源准备
1.教材:每人一本《岭南版美术一年级上册》。
2.辅助材料:收集不同文化背景下手拉手的图片,制作PPT用于展示。
3.实验器材:彩笔、画纸、画板等绘画工具。
4.教室布置:准备画桌和画椅,确保每位学生有足够的空间进行绘画。
五、教学过程
1.导入新课
-(我拿出准备好的图片,展示不同文化背景下手拉手的孩子们。)
-“同学们,你们看看这些图片,他们都在做什么?你们有没有和好朋友手拉手的时候?”
-(等待学生回答,引导他们分享自己的经历。)
2.教学新课
-(我打开教材,介绍本节课的主题《手拉手找朋友》。)
-“今天,我们要用手中的画笔,画出我们和好朋友手拉手的情景。首先,让我们来观察一下教材中的这幅画。”
-(引导学生观察画面中的人物动作、表情和背景。)
-“谁能告诉我,画面中的小朋友们在做什么?他们的表情是怎样的?”
2.1观察与讨论
-(我让学生们分成小组,每组观察一幅教材中的插图。)
-“每组请派一个代表,来分享一下你们观察到的内容。”
-(学生们分享观察结果,我给予肯定和鼓励。)
2.2绘画技巧讲解
-“接下来,我要教大家一些绘画的技巧。首先,我们要学会如何画出手拉手的动作。”
-(我在黑板上示范如何画手拉手的动作,讲解线条的运用和人物动态的表现。)
-“现在,请大家拿出画纸和彩笔,尝试画一画你们和好朋友手拉手的场景。”
2.3实践创作
-(学生开始绘画,我巡回指导,给予个别辅导。)
-“同学们,你们在绘画的时候,要注意人物的表情和动作,还有背景的描绘。”
-(我鼓励学生发挥想象力,创作出独特的画面。)
2.4分享与评价
-(学生完成作品后,我邀请他们上台展示自己的画作。)
-“谁能告诉我,你画的是谁?你们为什么手拉手?画面中还有什么特别的地方?”
-(我给予每个学生积极的评价,并鼓励他们相互欣赏和学习。)
3.深化理解
-“同学们,通过今天的绘画,我们知道了手拉手是一种友好的表现,是团结和互助的象征。”
-(我展示一些关于友谊和团结的图片,引导学生深入理解这些价值观。)
-“在我们的生活中,我们应该怎样去做一个友好、团结的人呢?”
3.1小组讨论
-(我让学生们再次分组,讨论如何在生活中实践友谊和团结。)
-“每组请准备一个小小的分享,告诉我们你们讨论的结果。”
3.2分享讨论成果
-(每组学生分享讨论成果,我进行总结和点评。)
-“很高兴听到大家的分享,我们每个人都要学会友好相处,互相帮助。”
4.课堂总结
-“今天,我们学习了如何画手拉手的场景,也探讨了友谊和团结的重要性。”
-“希望大家在今后的生活中,能够像画中的小朋友一样,手拉手,共同成长。”
4.1布置作业
-“作为今天的作业,请大家回家后,再画一幅手拉手的画,可以是和家人、朋友或者想象中的场景。”
-“下节课,我们会分享大家的作品,看看谁的作品最有创意。”
4.2结束语
-“好了,今天的课就到这里。希望大家能够记住今天的教训,学会珍惜友谊,团结友爱。下课!”
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《友谊的故事》:收录了多个关于友谊的小故事,让学生通过阅读了解友谊的真谛。
-《世界各地的友谊象征》:介绍不同文化中象征友谊的物品或习俗,如中国的“结良缘”、西方的“友谊手链”等。
-《绘画技巧指南》:提供一些基础的绘画技巧
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