【高效备课】北师大版八(上) 第2章 实数 本章归纳总结 教案.docx

【高效备课】北师大版八(上)第2章实数本章归纳总结教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版八年级上册第2章实数本章归纳总结

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过本章归纳总结，培养学生对实数概念的理解，提高运用数学符号进行表达和运算的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用数学逻辑推理分析实数之间的关系，发展数学思维。

3.数学建模：培养学生将实际问题抽象为数学模型的能力，理解实数在解决实际问题中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

-实数的概念与分类：强调实数包括有理数与无理数，让学生理解实数系的结构，并通过实例（如π和√2）来加深对无理数的认识。

-实数的性质和运算律：重点讲解实数的相等性、相反数、倒数以及实数的加法、减法、乘法和除法运算律，通过具体的数学运算（如：(a+b)i=ai+bi，其中i是虚数单位）来巩固理解。

-实数的应用：通过实际例题，如测量、计算面积等，让学生理解实数在生活中的应用。

2.教学难点

-无理数的理解：学生可能难以理解无理数的概念，因此需要通过图形（如单位圆中60°角的正弦值是无理数）和实际测量（如圆的周长与直径的比值π）来具体化无理数的概念。

-实数运算中的误差处理：在实数运算中，学生可能会遇到精度问题，比如在计算根号下的非完全平方数时，需要理解近似值的概念，例如√3约等于1.732。

-实数与方程的关系：理解实数在解方程中的应用，尤其是二次方程的根的判别式与实数的关系，学生可能难以把握，需要通过具体方程的求解（如：解方程x^2-2x-3=0）来帮助学生理解判别式的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：数学教育资源库、在线教学视频

-教学手段：小组讨论、探究活动、练习题、课堂问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过一个简单的数学游戏，如“数独”或“猜数字”，让学生在游戏中感受到实数的魅力，并自然引入本节课的主题。例如，给出一个含有实数的数独谜题，让学生尝试解答，从而激发他们对实数的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解实数的概念与分类，通过展示具体的数轴，让学生直观地看到实数与数轴上的点一一对应的关系。

-强调实数的性质和运算律，通过例题演示实数的加减乘除运算，如计算√2+√3，让学生理解实数运算的规则。

-通过实际例子，如计算圆的面积或体积，让学生理解实数在实际问题中的应用，并掌握相关的计算方法。

3.实践活动（10分钟）

-让学生独立完成一些实数相关的练习题，如找出给定数列中的实数，或计算一些包含实数的数学表达式。

-利用数学软件，如几何画板，让学生绘制数轴，并在数轴上标记出指定的实数。

-让学生尝试解决一个与实数相关的实际问题，如测量物体的长度或计算物体的体积，并记录结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论实数在生活中的应用，举例回答：在建筑设计中，如何使用实数进行精确测量？

-探讨实数运算中的精度问题，举例回答：在工程计算中，如何处理实数运算的误差？

-分析实数在解决数学问题中的作用，举例回答：在解二次方程时，如何利用实数来判定方程的解的性质？

5.总结回顾（5分钟）

通过提问和回顾本节课的主要内容，如实数的分类、性质、运算和应用，确保学生对实数有了全面的理解。同时，强调本节课的重难点，如无理数的理解、实数运算中的误差处理以及实数与方程的关系。

学生学习效果

1.理解了实数的概念与分类：学生能够清晰地识别并区分有理数与无理数，理解实数系的结构，并能举例说明无理数的特点，如π和√2。

2.掌握了实数的性质和运算律：学生能够熟练运用实数的相等性、相反数、倒数以及加法、减法、乘法和除法运算律来解决问题，如能够正确计算(a+b)i=ai+bi。

3.提升了数学思维能力：通过解决实际问题，如测量和计算面积，学生能够将实际问题抽象为数学模型，运用实数进行计算，提高了数学建模能力。

4.加深了对无理数的理解：通过图形和实际测量，学生能够更直观地理解无理数的概念，例如通过单位圆中60°角的正弦值来理解√3是一个无理数。

5.学会了处理实数运算中的误差：学生在进行实数运算时，能够意识到近似值的概念，并在计算根号下的非完全平方数时，能够合理处理精度问题。

6.理解了实数与方程的关系：通过解方程的实践，学生能够