初识二十四节气（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

初识二十四节气（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化和民俗的兴趣，增强文化认同感。

2.通过对二十四节气的了解，提高学生的观察力和生活经验联系能力。

3.培养学生合作交流、信息搜集与处理的能力，提升综合实践素养。

4.引导学生运用数学、科学等知识解释节气变化，发展跨学科思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-二十四节气的名称及顺序：学生需要准确记忆并掌握二十四节气的名称和排列顺序，例如“立春、雨水、惊蛰、春分……”等，这是理解节气变化的基础。

-节气与气候变化的关联：教师需要强调每个节气所对应的自然现象和气候变化，如“立夏标志着夏天开始，气温逐渐升高，植物生长旺盛”等，以便学生理解节气与生活的联系。

2.教学难点

-节气的历史背景和文化意义：学生可能难以理解节气背后的历史背景和文化含义，例如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的文学描写与节气的关系。教师需要通过生动的例子和故事来帮助学生理解。

-节气与农业生产的联系：学生可能不熟悉节气与农业生产的关系，如“谷雨是播种移苗的好时节”，教师可以通过讲解和演示，如展示农事活动的图片或视频，帮助学生理解节气对农业的重要性。

-节气与生活习俗的结合：学生可能对节气相关的传统习俗感到陌生，如“立冬吃饺子”的习俗。教师可以通过实际操作或模拟活动，如制作节气美食，让学生亲身体验节气习俗，加深理解。

教学资源准备

1.教材：每人一本《二年级上册综合实践活动蒙沪版》教材。

2.辅助材料：准备二十四节气的图片、视频资料，以及相关的节气习俗介绍。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置节气知识展示区，准备节气相关的手工制作材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师以一首儿歌《二十四节气歌》作为导入，让学生初步感受节气的韵律美。

-提问：“同学们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？为什么会有这些变化呢？”

-学生自由发言，教师总结引入本节课的主题“初识二十四节气”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的节气图片，逐一介绍每个节气的名称、时间和对应的自然现象。

-用PPT展示每个节气的特点，如“立春”标志着春天的到来，万物复苏。

-结合生活实际，讲解节气与农业、习俗的关系，例如“清明时节雨纷纷，是踏青的好时节”。

-教师通过互动问答，确保学生对每个节气的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个节气，讨论并记录该节气的特点、习俗和农业活动。

-各组汇报讨论成果，教师点评并补充。

-进行小测验，检查学生对节气知识的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师出示节气相关的谜语或诗句，让学生猜测对应的节气。

-学生抢答，教师给予奖励，增加课堂趣味性。

-教师提出问题：“你们知道节气对我们的生活有什么影响吗？”引导学生思考节气与生活的联系。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的节气知识，强调节气的重要性。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定。

6.作业布置（不计时）

-布置学生回家后，与家人分享所学的节气知识，并观察下一个节气的自然变化。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、抢答等形式，激发学生的学习兴趣，同时结合生活实际，让学生深刻理解节气的重要性，达到培养核心素养的目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练背诵并正确书写二十四节气的名称和顺序，对节气的周期性变化有了初步的认识。

2.通过对节气与自然现象、农业活动、生活习俗的关联学习，学生能够理解节气对日常生活的影响，增强了将书本知识与实际生活相结合的能力。

3.在分组讨论和课堂提问环节，学生的表达能力和合作能力得到了提升，能够清晰、准确地表达自己的观点，并在小组内有效分工合作。

4.学生通过参与节气相关的谜语猜测和诗句理解活动，提高了对中国传统文化的兴趣，增强了文化自信和民族认同感。

5.在巩固练习环节，学生能够通过观察和记录，发现节气变化与周围环境的关系，培养了观察力和实践探究能力。

6.学生通过课堂学习和家庭作业的完成，学会了与家人分享学习成果，提高了沟通能力和家庭教育的意识。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了对节气的尊重和关注，能够在日常生活中体现出对自然环境的关爱和节约资源的意识。

8.学生在学习节气知识的同时，也锻炼了跨学科思维，如运用数学知识理解节气的周期性，运用科学知识解释节气变化的原因。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习和主动探索的习惯，能够在课后自主寻找相关资料，拓展对节气的深入了解。

10.学生在完