第8课中国古代的法治与教化教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第8课中国古代的法治与教化教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

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教材分析

“第8课中国古代的法治与教化教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理”主要讲述了中国古代法治与教化的历史发展及其在国家制度与社会治理中的作用。本节课内容涉及古代中国的法律制度、礼制教化和儒家思想等方面，旨在帮助学生理解法治与教化在中国古代社会的重要性，以及它们如何影响国家制度与社会治理。教材内容丰富，与历史学科紧密相连，符合高二学生的认知水平。

核心素养目标

1.理解法治与教化在古代中国国家制度与社会治理中的核心作用，培养历史思维和时空观念。

2.分析古代法律制度的发展演变，以及儒家思想对法治实践的影响，提高史料实证和历史文化素养。

3.探讨法治与教化的相互关系，培养批判性思维和综合分析能力。

4.认识到法治与教化在现代社会治理中的价值，形成正确的法治观念和历史价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国古代法律制度的特点及其在国家治理中的作用。

2.儒家教化思想对古代社会治理的影响。

难点：

1.理解古代法律制度与儒家教化思想的内在联系。

2.分析古代法治与教化在现代社会的启示。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解古代法律的具体内容和实施情况，引导学生理解法律制度的特点和作用。

2.运用历史文献和实物资料，展示儒家教化的实践，帮助学生把握教化思想对社会治理的影响。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生探讨法治与教化的关系，以突破内在联系的理解难点。

4.结合现代社会治理实例，让学生思考古代法治与教化的现代价值，深化对难点的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》教材。

2.辅助材料：搜集并准备相关的法律文献、儒家经典摘录、历史图片、视频资料等，以PPT形式展示。

3.教室布置：根据课程需要，划分讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了古代中国的政治制度，那么，一个国家的政治制度是如何得以维持和发展的呢？今天我们将要学习第8课《中国古代的法治与教化》，探讨法治与教化在古代中国国家制度与社会治理中的作用。

2.教学目标明确

-（教师）本节课的核心素养目标包括：理解法治与教化的作用，分析古代法律制度的发展，探讨法治与教化的关系，以及认识它们在现代社会治理中的价值。希望大家在学习过程中，能够积极思考，达成这些目标。

3.第一环节：自主学习

-（教师）请同学们打开教材，阅读第8课的内容。阅读过程中，注意标记出古代中国的法律制度特点和儒家教化思想的主要内容。

4.第二环节：课堂讲解

-（教师）首先，我们来看古代中国的法律制度。请大家跟我一起看教材第X页，这里列举了几个重要的法律，如《汉律》、《唐律疏议》等。这些法律有什么特点？它们是如何影响国家治理的呢？

-（教师）接下来，我们探讨儒家教化思想。请大家阅读教材第Y页，这里介绍了儒家教化的核心理念，如“仁、义、礼、智、信”等。这些理念是如何体现在古代社会治理中的？请大家举例说明。

5.第三环节：课堂讨论

-（教师）现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成若干小组，每组选择一个主题，一个是古代法律制度的特点和作用，另一个是儒家教化思想对社会治理的影响。每组需要准备5分钟的发言，其他同学要认真倾听，准备提问和补充。

6.第四环节：案例分析

-（教师）讨论结束后，我们选取几个典型案例进行分析。请大家看教材第Z页的案例，这里描述了一个具体的法治与教化相互作用的例子。请同学们分析这个案例中，法治与教化是如何相互促进，共同维护社会秩序的。

7.第五环节：难点解析

-（教师）同学们在自主学习、讨论和案例分析过程中，可能遇到了一些难点。现在我们来共同解决这些难点。首先是古代法律制度与儒家教化思想的内在联系。请大家参考教材第A页的内容，结合我们之前的讨论，来解释这两者之间的关系。

-（教师）接下来是法治与教化在现代社会的启示。请大家思考，古代的法治与教化对我们现代社会有哪些启示？我们可以从教材第B页中找到一些线索。

8.第六环节：总结提升

-（教师）通过本节课的学习，我们了解到法治与教化在古代中国国家制度与社会治理中的重要作用。请大家回顾一下，我们学到了哪些主要内容？请一位同学来总结。

-（学生）我们学习了古代中国的法律制度和儒家教化思想，了解了它们在国家治理中的作用，以及它们之间的内在联系。

-（教师）很好，这位同学总结得非常到位。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，