科学大象版（2017秋）一年级上册 2.1 兔子同步教案.docx

科学大象版（2017秋）一年级上册2.1兔子同步教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

科学大象版（2017秋）一年级上册2.1兔子同步教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为科学大象版（2017秋）一年级上册第二章第一节《兔子》，通过观察和了解兔子的外形特征、生活习性等，培养学生的观察力和科学探究能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生生活中常见的兔子，引导学生运用已学的观察方法，对兔子的外形、结构和生活习性进行探究。教材中涉及到兔子的外形特征、生活环境和食物来源等内容，与学生的生活经验相符合，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和生命观念。通过观察和了解兔子的外形特征和生活习性，学生将提升观察与分析能力，培养科学探究精神。同时，课程将引导学生关注生物多样性，培养生态保护和关爱生命的意识，促进学生形成健康的生活态度和可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在之前的课程中已经学习了一些基础的观察方法和简单的生物知识，如动植物的基本特征和分类。他们对动物有一定的认识和兴趣，能够通过观察描述动物的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新奇事物充满好奇心，对动物尤其感兴趣。他们具有较强的观察力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动来学习。在课堂上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过实物观察、图片展示和故事讲述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们在理解兔子的生活习性和生态关系方面可能会遇到困难。此外，对于一些抽象的科学概念，如生物的适应性，他们可能难以理解。同时，保持长时间的注意力集中和细致观察也可能是一挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备科学大象版（2017秋）一年级上册教材。

2.辅助材料：准备兔子的图片、视频资料，以及与兔子相关的图表，用于辅助教学。

3.实验器材：准备放大镜、记录表格等，用于观察兔子的实验活动。

4.教室布置：设置观察区，摆放兔子模型或图片，以及分组讨论区，以促进学生互动和观察。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一张兔子的图片，询问学生是否认识这个动物，它在生活中的哪些地方出现过，引导学生分享他们对兔子的认识和故事。

2.回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的观察方法，如观察动物的外形、行为等，并简要介绍本节课将要学习的内容。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细介绍兔子的外形特征，如长耳朵、短尾巴、善于跳跃的四肢等，并讲解兔子的生活习性，如食草、夜间活动等。

2.举例说明：通过展示不同种类的兔子图片，让学生观察并描述它们之间的异同点，从而理解兔子种类的多样性。

3.互动探究：将学生分组，每组发一份兔子生活习性的资料，让学生讨论并总结兔子的主要特点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生在纸上画出他们印象中的兔子，并标注出兔子的主要特征。

2.教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解兔子的特征，并给予必要的帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课学习的兔子特征和生活习性，强调观察的重要性和科学探究的方法。

2.鼓励学生在日常生活中多观察周围的动物，培养他们的科学兴趣。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，观察家里或周围环境中的一种动物，记录下它的外形特征和生活习性。

2.要求学生在下一节课上分享他们的观察成果，并与同学们讨论。

六、教学反思（约10分钟）

在课程结束后，教师回顾本节课的教学过程，分析学生的参与程度和理解程度，以及自己在教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进的方向。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确地描述兔子的外形特征，如长耳朵、短尾巴、善于跳跃的四肢等，以及兔子的毛色和眼睛颜色等。

2.学生理解了兔子的生活习性，包括食草性、夜间活动、善于挖掘洞穴等，并能将这些习性与其他动物进行对比分析。

3.学生通过课堂上的互动探究，提高了观察力和团队合作能力，能够在讨论中表达自己的观点，并倾听他人的意见。

4.学生在巩固练习环节中，能够通过绘画和标注的方式，将兔子的特征和生活习性具象化，加深了对知识的理解和记忆。

5.学生在作业环节中，能够将所学知识应用到实际生活中，观察并记录其他动物的特征和生活习性，增强了学以致用的能力。

6.学生通过本节课的学习，对科学探究产生了兴趣，提高了对自然科学的认识，为后续的科学学习打下了良好的基础。

7.学生在学习过程中，培养了关