初中心理健康 记忆力训练《大脑先生的故事》教案.docx

初中心理健康记忆力训练《大脑先生的故事》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大脑先生的故事》，旨在通过讲述大脑先生的经历，引导学生了解记忆力的基本概念，掌握提高记忆力的方法和技巧。本节课将重点介绍记忆的原理、记忆的分类、记忆的巩固与提取等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与初中心理健康教育课本中关于记忆力训练的相关章节紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过注意力、观察力等心理素质的培养，本节课将帮助学生将已有知识应用于记忆力训练，提高学习效果。教学内容涉及课本中的记忆技巧、记忆游戏等实际操作方法，有助于学生在实际学习中更好地运用记忆力。

核心素养目标

1.提升学生的信息获取与处理能力，使其能够运用记忆技巧高效地收集、整理和储存学习信息。

2.培养学生的自主学习能力，通过记忆力训练活动，激发学习兴趣，增强自我监控和自我调整的能力。

3.强化学生的情感态度与价值观，引导其正确看待记忆力在学习中的作用，形成积极向上的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①记忆的基本原理和方法，包括记忆的分类、记忆的巩固与提取等基础知识。

②实际操作中的记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、首字母记忆法等。

2.教学难点

①帮助学生理解并掌握记忆的生理机制，如何通过科学的方法提高记忆效率。

②引导学生将抽象的概念转化为具体的记忆策略，并在实际学习中有效应用，如将复杂信息转化为图像进行记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《初中心理健康教育》课本中关于记忆力训练的相关章节。

2.辅助材料：准备《大脑先生的故事》教学PPT，包含记忆技巧的示例图片和图表，以及相关教学视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流并分享记忆技巧。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的方式介绍本节课的主题，引起学生的兴趣。

-创设情境：播放一段关于大脑先生遇到记忆问题的动画短片，让学生思考记忆力在日常生活中的重要性。

-提出问题：教师提出问题，如“你们认为记忆力重要吗？为什么？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解记忆原理：教师结合教材内容，简要介绍记忆的生理机制和分类。

-展示记忆技巧：教师通过PPT展示不同的记忆技巧，如联想记忆、图像记忆等，并举例说明。

-互动讨论：教师邀请学生分享自己常用的记忆方法，并讨论哪种方法最有效。

3.巩固练习（用时10分钟）

-记忆游戏：教师组织学生进行记忆游戏，如记忆数字、词语接龙等，以巩固记忆技巧。

-分组讨论：学生分组讨论，如何将所学的记忆技巧应用到实际学习中，并分享讨论结果。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问：教师提问学生关于记忆技巧的理解和应用，检查学生对新知识的掌握。

-互动：教师邀请学生上台演示记忆技巧，并给予反馈和指导。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意展示：学生以小组形式，创造性地展示如何运用记忆技巧记忆一首诗或一段文字。

-评价与反思：教师评价学生的创新表现，并引导学生反思记忆技巧的有效性。

6.结束语（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调记忆技巧在日常学习中的重要性。

-布置作业：教师布置相关的记忆练习作业，鼓励学生在家中继续练习记忆技巧。

7.教学反思（用时5分钟，不包含在45分钟内）

-教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和教学创新点的有效性。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握记忆的基本原理和分类，了解了记忆的生理机制，以及如何通过科学的方法提高记忆效率。

2.技能提升：学生学会了多种记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、首字母记忆法等，并在课堂练习中能够灵活运用这些技巧。

3.自主学习：学生在课堂讨论和小组活动中表现出积极的参与态度，能够自主探索和总结记忆技巧，增强了自主学习能力。

4.实际应用：学生能够将所学的记忆技巧应用到日常学习中，如在背诵课文、记忆公式和单词等方面，提高了学习效率。

5.情感态度：学生对记忆力的重视程度有所提高，形成了积极向上的学习态度，对提高记忆力充满信心。

6.创新思维：在创新环节中，学生能够创造性地展示记忆技巧，表现出一定的创新思维和团队合作能力。

7.反思能力：学生在课后能够反思自己的学习过程，评价记忆技巧的有效性，并根据实际情况调整学习策略。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生的信息获取与处理能力、自主学习能力以及情感态度与价值观等方面