第9章 第2节 巴西2023-2024学年七年级下册地理高效课堂教学设计（人教版）.docx

第9章第2节巴西2023-2024学年七年级下册地理高效课堂教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教版七年级下册地理第9章第2节《巴西》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生了解巴西的地理位置、地形、气候以及人文特色等基本知识。结合学生的认知水平，设计富有互动性的课堂环节，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养，培养学生的空间思维能力和实践探究能力。同时，注重将课本知识与实际生活相结合，让学生在掌握基本知识的同时，能够学以致用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的地理实践力、综合思维及区域认知能力。通过探究巴西的地理位置、地形、气候特点，发展学生运用地理知识和地理工具解决实际问题的能力；在分析巴西人文特色时，培养学生的综合思维能力，提高对区域文化差异的理解和尊重；同时，通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的地理观念和可持续发展意识，为未来解决地理问题奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①巴西的地理位置和邻国；

②巴西的主要地形特征，包括高原和平原的分布；

③巴西的气候类型及其特点；

④巴西的人文特色，包括人口分布、城市特点及文化多样性。

2.教学难点

①如何让学生理解巴西地形的多样性和复杂性；

②如何帮助学生记忆巴西不同地区的气候特点及其影响；

③如何引导学生深入理解巴西人文特色背后的历史、经济和社会因素；

④如何激发学生对巴西自然环境与人类活动相互关系的探究兴趣。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电子白板

-计算机及地理信息系统软件

2.课程平台

-学校在线学习管理系统

-地理学科教学资源库

3.信息化资源

-地理教学课件

-巴西地图资料

-相关视频资料（如巴西自然风光、人文活动等）

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-地理信息系统（GIS）实践操作

-角色扮演活动

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①利用地图和PPT介绍巴西的地理位置，包括其与周边国家的关系，让学生在地图上找出巴西及其邻国。

②讲解巴西的主要地形特征，通过展示地形图和实物模型，帮助学生理解巴西高原和平原的分布及其对气候的影响。

③分析巴西的气候类型，通过案例介绍巴西不同地区的气候特点，如亚马逊雨林的热带雨林气候和南部地区的温带气候。

3.实践活动（10分钟）

①分发巴西地图，让学生标注出巴西的主要城市和地形区，加深对巴西地理特征的理解。

②利用GIS软件，让学生模拟分析巴西不同地区的气候数据，观察气候分布规律。

③角色扮演活动，学生分组扮演巴西不同地区的人们，介绍当地的生活方式和文化特色。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论巴西地形对当地居民生活的影响，例如：高原地区和沿海地区的居民如何适应不同的自然环境。

②探讨巴西气候类型对农业和旅游业的影响，举例回答：为什么巴西的咖啡和甘蔗种植如此发达？巴西的哪些地区是旅游热点？

③分析巴西人文特色，举例回答：巴西狂欢节的特点是什么？巴西城市的分布与人口迁移有何关系？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调巴西的地理位置、地形、气候和人文特色。通过提问学生，检查他们对重点知识的掌握情况，如：“巴西的主要地形特征有哪些？”“巴西的气候类型有哪些？它们分别分布在哪里？”“巴西的人文特色体现在哪些方面？”确保学生能够准确回答这些问题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-能够准确指出巴西在地图上的位置，并描述其与邻国的关系；

-能够详细描述巴西的主要地形特征，包括巴西高原和平原的分布，以及它们对气候的影响；

-能够理解并区分巴西不同地区的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候和温带气候，以及这些气候类型对当地环境和生活的影响；

-能够列举并解释巴西的人文特色，包括人口分布、城市特点以及文化多样性，如狂欢节、桑巴舞等。

2.技能提升方面：

-通过使用地图和GIS软件，学生能够提高地理信息分析和处理的能力；

-通过角色扮演和小组讨论，学生能够增强沟通表达和团队协作的能力；

-学生能够运用所学知识，对巴西的自然环境和人文现象进行简单的分析和评价。

3.思维发展方面：

-学生能够通过案例分析和讨论，培养批判性思维和综合分析问题的能力；

-学生能够将巴西的地理特征与人类活动联系起来，理解地理环境对人类社会发展的影响；

-学生能够从巴西的例子中，认识到环境保护和可持续发展的重要性。

4.情感态度方面：

-学生能够对巴西的自然景观和文化遗产产生兴趣和欣赏，增强对世界多元文化的尊重和理解；

-学生能够