上外版（2020）高中英语选择性必修第三册Unit 3 Exploring the Unknown Reading B, Critical Thinking 教案.docx

上外版（2020）高中英语选择性必修第三册Unit3ExploringtheUnknownReadingB,CriticalThinking教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

上外版（2020）高中英语选择性必修第三册Unit3ExploringtheUnknownReadingB,CriticalThinking教案

设计思路

本节课以培养学生的批判性思维为核心，结合上外版（2020）高中英语选择性必修第三册Unit3ExploringtheUnknownReadingB课文内容，通过引导学生深入分析文本，挖掘文章主旨和论点，培养学生的阅读理解能力、批判性思维和表达能力。课程设计以学生为中心，注重实践性与互动性，通过课堂讨论、小组合作等多种教学手段，帮助学生更好地理解课文，提升英语素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生将学习如何运用批判性思维分析文本，并用英语表达个人观点。文化意识方面，学生将了解探险精神在不同文化背景下的体现。思维品质方面，学生将通过分析文章的逻辑和论据，提高批判性思维和逻辑推理能力。学习能力方面，学生将学会如何自主查找资料，整合信息，以及如何在小组合作中有效沟通和交流。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生词和短语。

2.理解课文内容，分析文章结构和作者观点。

3.运用批判性思维进行文本分析和讨论。

难点：

1.文章中的复杂句型和难以理解的词汇。

2.批判性思维的运用和逻辑推理能力的提升。

解决办法：

1.对于生词和短语，采用词汇卡片和语境例句帮助学生记忆和理解。

2.通过课堂讨论和思维导图，帮助学生梳理文章结构和作者观点。

3.使用案例分析和角色扮演，引导学生从不同角度批判性分析文本。

4.针对复杂句型，进行句子拆分和重组练习，增强学生的语法理解能力。

5.通过小组合作和同伴教学，提升学生的逻辑推理和批判性思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课文难点，引导学生深入理解文本。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生主动参与和互动，如模拟探险情境，让学生扮演不同角色进行交流。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，增强学生对课文内容的直观感受。

4.实施案例研究，让学生分析探险故事中的批判性思维案例，培养逻辑推理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布课文预习资料，包括课文原文和关键生词表。

设计预习问题：提出问题如“课文中的探险精神如何体现？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读课文，记录生词和不理解的部分。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示探险视频，引出课文主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的复杂句型和生词，帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论课文中的批判性思维案例，引导学生深入分析。

解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文难点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，实践批判性思维分析。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置相关作业，如写作或分析报告。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展阅读材料，如探险故事书籍链接。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识和技能。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）探险历史案例：介绍历史上著名的探险家及其探险故事，如哥伦布发现新大陆、郑和下西洋等，帮助学生理解探险精神在不同文化和历史背景下的体现。

（2）现代探险故事：