第4课 怎样加快溶解（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第4课怎样加快溶解（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

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设计思路

本节课以青岛版三年级科学下册“怎样加快溶解”为主题，结合学生的生活经验和认知水平，设计一系列实验活动，让学生在动手操作中发现影响溶解速度的因素。通过观察、讨论、总结，培养学生科学探究的能力，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加快溶解的方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学思维能力和合作交流能力。通过设计实验探究溶解速度的影响因素，学生将发展实践创新能力，学会提出假设、设计实验方案、观察实验现象和得出结论。同时，在分析实验结果的过程中，学生将锻炼科学思维能力，学会运用科学方法解决问题。此外，学生在小组合作中进行实验操作和讨论，将提升合作交流能力，学会倾听他人意见、表达自己观点和共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解溶解的概念、掌握影响溶解速度的因素以及学会设计实验来探究这些因素。具体细节如下：

-明确溶解的定义，即固体物质在液体中均匀分散形成溶液的过程。

-理解并能够识别影响溶解速度的几个主要因素，例如温度、搅拌、颗粒大小等。

-学会设计实验来测试不同条件下溶解速度的变化，例如通过控制变量法来探究温度对溶解速度的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于实验设计和实验结果分析，具体细节如下：

-实验设计难点：学生可能难以理解如何控制变量，例如在探究温度对溶解速度的影响时，如何确保其他条件（如搅拌速度、溶剂量等）保持不变。

举例：在实验中，学生需要确保每次加入的食盐量和水的量都相同，同时控制搅拌速度一致，才能准确比较不同温度下的溶解速度。

-实验结果分析难点：学生可能难以从实验结果中准确得出结论，例如如何判断溶解速度的快慢。

举例：在实验中，学生需要观察食盐在不同温度下的溶解时间，并能够从数据中分析出温度对溶解速度的具体影响，如温度越高，溶解速度越快。

教学资源

-硬件资源：实验桌椅、实验仪器（如烧杯、玻璃棒、天平、温度计）、计时器

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线实验模拟软件

-教学手段：小组合作学习、实验操作、讨论交流、观察记录

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示日常生活中常见的溶解现象，如食盐溶解在水中、糖溶解在咖啡中，让学生观察并描述这些现象。

-提出问题：引导学生思考“为什么有些物质溶解得快，有些溶解得慢？”以及“有哪些方法可以加快溶解速度？”

-学生讨论：鼓励学生分享自己的经验和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解溶解概念：通过定义和示例，让学生理解溶解及溶液的概念。

-影响溶解速度的因素：介绍温度、搅拌、颗粒大小等影响溶解速度的因素，并辅以实例讲解。

-实验设计原则：讲解控制变量法，并说明在实验中如何控制其他条件保持一致。

3.实验探究（用时15分钟）

-分组实验：学生分为小组，每组分配实验材料，按照实验步骤进行操作。

-实验步骤：

-小组讨论并设计实验方案，确定要探究的因素（如温度）。

-进行实验，记录不同条件下的溶解时间。

-观察并记录实验结果。

-实验指导：教师在实验过程中巡回指导，帮助学生解决实验中的问题，确保实验顺利进行。

4.结果分析与讨论（用时5分钟）

-学生报告：每组学生报告实验结果，包括溶解时间的记录和观察到的现象。

-教师引导讨论：引导学生从实验结果中分析溶解速度的影响因素，并得出结论。

5.巩固练习（用时3分钟）

-练习题目：设计一些选择题或填空题，让学生巩固溶解速度影响因素的知识。

-学生回答：学生快速回答，教师即时反馈答案。

6.课堂提问与总结（用时2分钟）

-提问：教师提问学生关于溶解速度的影响因素和实验设计的问题，检查学生的理解和掌握情况。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调溶解速度影响因素和实验设计的重要性。

7.课堂延伸（用时1分钟）

-布置作业：让学生设计一个关于溶解速度的实验，并预测结果。

-激发兴趣：鼓励学生在生活中观察和思考其他影响溶解速度的因素。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述溶解的定义，理解并记住影响溶解速度的几个主要因素，包括温度、搅拌、颗粒大小等。

2.实践能力：通过设计和实施实验，学生能够运用控制变量法探究溶解速度的影响因素，提高了实验操作能力和实践创新能力。

3.分析与思考：学生在