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Unit3TheworldofscienceDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit3TheworldofscienceDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册”主要围绕科学领域的发展与探索展开。本单元通过阅读、听说、写作等多种教学活动，引导学生了解科学家的发现、科学实验的过程以及科学对人类生活的影响。课文内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的科学素养和跨文化交际能力。本节课重点在于让学生掌握科学词汇、句型和阅读策略，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，积累科学领域的词汇和句型，提高学生的英语阅读理解能力。

2.文化意识：了解科学家的工作方法和科学实验的重要性，增强对科学文化的认识。

3.思维品质：培养批判性思维，学会从不同角度分析科学现象，提高解决问题的能力。

4.学习策略：运用阅读策略，提高学生的自主学习能力和信息处理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，对科学主题有一定的背景知识。

2.学生对探索科学奥秘充满好奇，愿意通过英语学习了解更多的科学知识。他们在学习过程中可能偏好互动和实践活动，对于理论性较强的内容可能缺乏耐心。学生的英语能力参差不齐，有些学生可能对英语阅读感到困难。

3.学生在理解复杂科学概念时可能会遇到挑战，尤其是在处理专业词汇和长难句时。此外，由于缺乏足够的背景知识，学生可能在理解文章深层含义时感到困难。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意积极参与。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法介绍科学概念，同时采用讨论法引导学生深入理解课文内容。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟科学家进行实验和探讨，增强互动和参与度。

3.利用多媒体资源，如视频和音频资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张科学家在实验中的图片，询问学生：“你们知道这位科学家在做什么吗？你们对科学实验有什么看法？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享对科学的兴趣和已有的科学知识。

-教师总结学生的回答，并引出本课主题：“今天我们将学习一篇关于科学家如何发展他们的想法的文章。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生快速浏览课文，让学生对文章有一个大致的了解。

-教师针对课文中的重点词汇和句型进行讲解，确保学生理解并能够正确使用。

-教师通过提问的方式检查学生对文章内容的理解，例如：“文章中的科学家是如何发展他们的想法的？他们遇到了哪些困难？”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟科学家进行实验和讨论，运用刚学到的词汇和句型。

-每组学生向全班展示他们的讨论成果，其他学生提供反馈。

-教师选取几组学生的讨论内容进行点评，强调正确的语言使用和科学思维。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出开放性问题，鼓励学生思考和讨论，例如：“你认为科学实验在科学发展中有什么作用？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答进行引导和拓展，确保讨论围绕教学重点。

-教师通过提问检查学生对文章深层次意义的理解，例如：“文章中的科学家是如何克服困难的？这对我们有什么启示？”

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调科学思维和英语语言学习的重要性。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置家庭作业，要求学生复习课文内容，并撰写一篇关于自己感兴趣的科学家的短文。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过实践活动提高他们的语言能力和科学素养。同时，教师根据学生的反馈灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的有效达成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学家传记：介绍课文中所提到的科学家，如爱因斯坦、居里夫人等的生平和重要成就。

-科学实验视频：收集一些简单的科学实验视频，让学生了解实验过程和实验原理。

-科学新闻文章：选取一些近期热门的科学发现或科技进步的新闻文章，让学生了解科学领域的最新动态。

-科学相关书籍：推荐一些适合高一学生阅读的科学书籍，如《从一到无穷大》、《宇宙简史》等。

-在线科学讲座：提供一些在线科学讲座的资源，让学生能够听到专业人士对科学话题的深入讲解。

2.拓展建议：

-让学生选择一位他们感兴趣的科学家，进行深入研究，并撰写一篇报告或进行一次课堂分享。

-鼓励学生观看科学实验视频，并尝试自己