第35课 校园文明行为的倡导与实践 教学设计 2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级下册.docxVIP

第35课校园文明行为的倡导与实践教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：校园文明行为的倡导与实践

2.教学年级和班级：初中八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级下册为基础，旨在让学生了解校园文明行为的重要性，学会在实际生活中践行文明行为，提升自身素养。课程内容与课本紧密关联，结合学生的生活实际，具有很强的实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、实践与创新能力以及个人品德。通过学习校园文明行为的知识，学生将能够：

1.理解并内化社会主义核心价值观，增强对文明行为的认同和自觉践行。

2.提升观察和思考社会现象的能力，学会在日常生活中发现并解决文明行为问题。

3.培养良好的沟通合作能力，通过团队活动推广和实践文明行为。

4.增强自律意识，形成良好的个人行为习惯，为构建和谐校园环境贡献自己的力量。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，思维活跃，但同时也面临着自我意识增强与行为自律之间的矛盾。在知识层面，学生已具备一定的社会常识和道德观念，但对于文明行为的深入理解尚显不足。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有所提高，但实践创新能力还需进一步培养。

在素质方面，学生开始关注个人形象和集体荣誉，但部分学生的文明行为习惯尚未完全形成，如随意丢弃垃圾、大声喧哗等现象仍时有发生。此外，学生对课程学习的态度直接影响其参与度和学习效果，目前学生对综合实践活动的兴趣较高，但部分学生对理论性较强的内容可能感到枯燥。

在行为习惯上，学生正处于习惯养成的关键期，良好的校园文明行为习惯对他们形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。因此，本节课的设计需充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中提升文明素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级下册》。

2.辅助材料：收集校园文明行为的图片、视频案例，以及相关新闻报道，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于校园不文明行为的短片，让学生观察并讨论短片中存在的问题，引发学生对文明行为的思考。

-回顾旧知：提问学生已学习的与文明行为相关的知识点，如社会主义核心价值观、个人品德等，引导学生回顾并激活已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解校园文明行为的重要性，包括个人修养、集体荣誉和社会影响等方面。

-介绍校园文明行为的具体表现，如礼貌用语、排队等候、爱护公物等。

-阐述文明行为对个人成长和校园氛围的积极影响。

-举例说明：通过展示校园文明行为的正面案例，如优秀班级的文明行为展示，帮助学生理解文明行为的实际意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中践行文明行为，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个校园文明行为角色扮演活动，让学生在模拟的校园场景中展示文明行为，如模拟在食堂排队打饭、在图书馆保持安静等。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，观察学生的表现，对做得好的地方给予表扬，对需要改进的地方给予建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调校园文明行为的重要性。

-提问学生本节课的收获，鼓励他们在生活中践行文明行为。

5.课后作业（作为课堂延伸）

-布置学生撰写一篇关于校园文明行为的感悟或建议的文章，字数不限，鼓励真实感受和个人见解。

-要求学生在下一节课前分享自己的文章，以促进文明行为的思考和交流。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解校园文明行为的定义和重要性，掌握文明行为的各项具体表现，如礼貌用语、排队等候、爱护公物等。

2.素质提升：学生在课堂上通过讨论、角色扮演等活动，提升了自身的观察力、思考力和表达能力。他们能够结合自身经验，分析文明行为在校园生活中的实际应用。

3.自律意识：学生在学习过程中，逐渐形成了自律意识，能够在日常生活中自觉践行文明行为，如主动帮助他人、遵守纪律、保持环境整洁等。

4.团队协作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在互动中提高了沟通协作能力，为构建和谐校园氛围奠定了基