数豆子（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

数豆子（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

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教学内容

《数豆子（教学设计）》-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

本节课教学内容选自北师大版一年级下册第二单元《认识100以内的数》中的“数豆子”。主要内容包括：

1.学习用10个一组的方法数豆子，理解数的组成。

2.通过数豆子的活动，培养学生数数的能力，掌握100以内数的顺序。

3.学习用数学语言描述数豆子的过程，如“数到多少”、“有多少个”等。

4.通过操作活动，培养学生动手操作、观察、思考和交流的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数感及问题解决能力。具体包括：

1.逻辑思维：通过数豆子的活动，培养学生按顺序、分组数数的能力，发展学生的分类与比较思维。

2.数感：通过操作豆子，使学生感知数的实际意义，建立数的概念，提高对数字的敏感度和理解力。

3.问题解决：鼓励学生在数豆子的过程中发现和提出问题，运用所学知识解决问题，发展学生的应用意识和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的数数和基本数学概念，如数的顺序、大小比较等，对数有了初步的认识。

2.学习兴趣：一年级学生对直观、操作性的学习活动感兴趣，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。学习能力：学生具备初步的观察、思考和表达能力，但需要引导和激励。学习风格：学生倾向于通过实践活动来理解和学习数学，对抽象概念的理解尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数豆子时，可能会出现数数不连续、重复数或漏数的情况；对于100以内数的顺序和组成，学生可能感到混淆，需要通过大量的操作活动来巩固和内化概念；同时，用数学语言准确描述数数过程可能对部分学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版一年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备数豆子的动画视频、豆子图片等，以及PPT展示数数过程和数的组成。

3.实验器材：准备足够的豆子或小物品，用于学生动手操作，以及计数器和数学计数棒。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备操作台和计数工具，便于学生分组讨论和实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，我们一起来做个小游戏。请大家拿出准备好的豆子，我们一起来数一数，看看谁数的豆子最多。

2.学生动手数豆子，老师巡回指导。

3.师：好，大家都数完了，谁来说一说，你数了多少个豆子？

4.学生回答，老师总结：今天我们就来学习如何用数学的方法数豆子。（板书课题：数豆子）

二、探究新知

1.学习10个一组数豆子的方法

a.师：请大家拿出10个豆子，放在桌子上，然后我们一起数一数，看能不能发现什么规律。

b.学生数豆子，老师巡回指导，观察学生的操作过程。

c.师：谁来说一说，你是怎么数的？

d.学生回答，老师总结：我们可以把10个豆子分成一组，然后一组一组地数，这样可以更容易地数清楚。

2.学习100以内数的顺序

a.师：现在请大家把豆子分成10个一组，我们一起来数一数，看看能数到多少。

b.学生分组数豆子，老师巡回指导，观察学生的操作过程。

c.师：谁来说一说，你数到了哪个数？

d.学生回答，老师总结：我们数豆子的过程中，发现了数的顺序，从1开始，一直数到100。

3.学习用数学语言描述数数过程

a.师：请大家用数学语言描述一下，你是怎么数豆子的？

b.学生描述，老师总结：我们可以这样说，“我数了10个豆子，然后又数了10个，一共数了20个”。

4.巩固练习

a.师：现在请大家拿出20个豆子，按照我们刚刚学的方法，一组一组地数，看看能数到多少。

b.学生分组数豆子，老师巡回指导，观察学生的操作过程。

c.师：谁来说一说，你数到了哪个数？

d.学生回答，老师总结：很好，大家都能够按照顺序数豆子了。

三、课堂小结

1.师：今天我们一起学习了数豆子的方法，大家能够用10个一组的方法数豆子，知道数的顺序，还能用数学语言描述数数过程，真棒！

2.师：接下来，请大家回顾一下我们今天学到的内容，说说你有什么收获？

a.学生回答，老师总结：大家都能够掌握数豆子的方法，理解数的顺序，这节课我们学得非常成功。

四、课后作业

1.师：请大家课后完成以下作业：

a.用今天学到的数豆子的方法，数出30个豆子。

b.用数学语言描述你数豆子的过程。

2.师：希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，发现数学的乐趣。

五、拓展延伸

1.师：下节课我们将学习如何用数豆子的方法来解决生活中的实际问题，请大家提前做好准备。

2.师：如果大家在学习过程中遇到问题，可以随时向老师请教，我们一起来解决。

（教学过程结束，老师鼓励学生积极参与，培养学生