第一课：读懂彼此的心 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第一课：读懂彼此的心教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课：读懂彼此的心教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级下册第三章第一节“读懂彼此的心”。本节课旨在帮助学生了解沟通的重要性，学会倾听、理解和尊重他人，掌握有效沟通的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级上册《道德与法治》中学到的“与人沟通”知识点相联系，进一步深化了沟通的内涵，强调倾听、理解和尊重他人。同时，本节课还与学生的日常生活紧密相连，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高沟通能力。

核心素养目标

1.提升学生的社会适应性，通过学习沟通技巧，增强与他人交流的能力，形成良好的社交习惯。

2.培养学生的同理心，使学生能够理解并尊重他人的情感和观点，促进人际关系的和谐发展。

3.发展学生的批判性思维，学会在沟通中分析问题、解决问题，形成独立思考和判断的能力。

重点难点及解决办法

重点：学会倾听、理解和尊重他人，掌握有效沟通的方法和技巧。

难点：将沟通技巧应用于实际情境中，理解并表现出同理心。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的社交场景中实践沟通技巧，增强体验感和实际应用能力。

2.使用案例分析法，讨论实际生活中的沟通问题，引导学生思考如何运用所学技巧解决问题。

3.引导学生进行小组讨论，分享个人沟通经验，互相学习，培养倾听和尊重他人的习惯。

4.设计互动环节，如小组竞赛或游戏，激发学生学习兴趣，增强沟通技巧的实践运用。

5.教师在课堂上及时反馈，指出学生沟通中的优点和不足，提供具体改进建议，帮助学生提高沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关沟通技巧的PPT、视频片段和案例分析资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的记录工具。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过一个简单的热身游戏来吸引学生的注意力，比如“你画我猜”，让学生在游戏中体验沟通的乐趣和挑战。

-接着，我会提出问题：“你们在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？”让学生初步思考沟通的重要性。

2.教学内容呈现

-我会展示教材中的案例，如“小明和小华的冲突”，让学生阅读并讨论案例中的沟通问题。

-然后，我会引导学生关注教材中提到的沟通技巧，如倾听、表达、体谅等，并解释每个技巧的含义和重要性。

3.课文主旨内容探究

-我会提问：“为什么我们需要学会沟通？沟通在我们的生活中扮演了什么角色？”让学生思考沟通的意义。

-接着，我会让学生分组讨论，分享自己经历过的有效沟通和无效沟通的例子，并讨论两者的区别。

4.沟通技巧实践

-我会设计几个情景模拟活动，让学生在小组中扮演不同角色，练习倾听、表达和体谅等沟通技巧。

-在每个活动结束后，我会邀请学生分享他们的体验和感受，并给予反馈和指导。

a.倾听练习

-我会给出一个话题，让学生轮流表达自己的观点，其他学生则练习倾听，不插话，尽量理解对方的想法。

-听完后，我会让倾听者复述他们所听到的内容，以检验是否真正理解了对方的意思。

b.表达练习

-我会让学生选择一个他们感兴趣的话题，用清晰、有逻辑的方式表达自己的观点。

-其他学生则提供反馈，帮助表达者改进他们的表达方式。

c.体谅练习

-我会给出一个情景，让学生尝试从对方的角度思考问题，体会对方的感受。

-学生需要表达出对对方的理解和同情，尝试找到解决问题的方法。

5.小组讨论

-我会提出一些问题，如“如何处理与朋友之间的误会？”让学生在小组内进行深入讨论。

-每个小组需要记录讨论的要点，并在全班分享他们的讨论成果。

6.总结提升

-我会回顾本节课所学的内容，强调沟通技巧在生活中的应用。

-然后，我会让学生思考如何将所学技巧应用到家庭、学校和社交场合中，提高自己的沟通能力。

7.作业布置

-我会布置一个作业，要求学生写一篇关于本节课所学的沟通技巧的日记，记录自己在生活中的实际应用和感受。

8.课堂小结

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟。

-最后，我会总结本节课的重点，鼓励学生在日常生活中积极实践沟通技巧，促进人际关系的和谐发展。

9.课后延伸

-我会提供一些课外阅读材料和在线资源，让学生在课后进一步学习和探索沟通技巧。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学，将沟通技巧应用于实际生活中，形成良好的社交习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：