【外研版(三起)】三下 Module3 Unit 1 I like football 教学设计（pdf版）.docx

【外研版(三起)】三下Module3Unit1Ilikefootball教学设计（pdf版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【外研版(三起)】三下Module3Unit1Ilikefootball教学设计（pdf版）

设计思路

本节课以“外研版（三起）三下Module3Unit1Ilikefootball”为主题，旨在让学生通过学习与运动相关的词汇和句型，激发他们对体育运动的兴趣，提高英语实际运用能力。课程设计紧密结合课本内容，以生动有趣的课堂活动为载体，引导学生积极参与，通过情景创设、互动交流、游戏竞赛等多种教学手段，帮助学生掌握运动类词汇及基本句型，同时培养他们的团队合作精神和积极的生活态度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用运动类词汇和基本句型进行交流的能力，提高他们在实际情景中运用英语的自信和流利度。

2.文化意识：通过学习与运动相关的英语表达，增进学生对体育文化的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，发展他们的观察、分析、推理和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，能够用英语进行简单的自我介绍，并熟悉了一些日常生活中的简单词汇。

2.学生对学习英语具有浓厚的兴趣，喜欢参与互动性强的小组活动，他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但个别学生可能对运动类词汇较为陌生。学生倾向于通过游戏和实践活动来学习新知识，对视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对运动类新词汇的理解和记忆，以及在真实语境中运用新学的句型进行交流的能力。此外，由于学生的个体差异，部分学生在发音和语法方面可能存在困难，需要在课堂上得到额外的关注和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过设置真实的运动场景，让学生在模拟的语境中自然习得语言；运用任务型教学法，设计互动游戏和小组活动，鼓励学生在完成具体任务的过程中主动使用目标语言；实施全身反应法，通过身体动作和语言相结合，增强学生对运动类词汇的记忆和运用。

2.教学手段：利用多媒体设备展示各种运动项目的图片和视频，增强学生的视觉印象；使用教学软件进行语音识别和即时反馈，帮助学生纠正发音错误；运用电子白板进行交互式教学，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩足球比赛的短视频，吸引学生的注意力，并提问：“你们喜欢什么运动？为什么？”

-回顾旧知：邀请学生用英语说出他们已经学过的身体部位名称，如head,arm,leg等，为学习新的运动词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如football,basketball,swim等，并展示相应的图片，确保学生能够正确识别和发音。

-举例说明：使用简单的句子结构，如“Ilikefootball.Doyoulikefootball?”，让学生理解如何用英语表达喜欢的运动。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟在运动场上的对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个“运动猜猜看”游戏，学生轮流描述一个运动项目，其他学生猜测是哪项运动，以此巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的语言支持。

4.语言输出（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，用英语介绍自己最喜欢的运动，并分享为什么喜欢这项运动。

-教师评价：对学生的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾总结：教师与学生一起回顾本节课学到的内容，确保学生能够复述新词汇和句型。

-布置作业：为学生布置相关的家庭作业，如制作一个关于最喜欢的运动的英语小海报。

6.课后延伸（约10分钟，课后进行）

-家长参与：鼓励学生与家长一起讨论他们在课堂上学到的内容，家长可以帮助孩子练习新学的英语表达。

-视频观看：建议学生观看与运动相关的英语学习视频，以增强语感和扩大词汇量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动项目介绍：提供不同运动项目的英文介绍，包括足球、篮球、游泳、跑步等，以及相关运动的规则和技巧。

-运动名人故事：收集一些著名运动员的英文传记或故事，如梅西、詹姆斯、菲尔普斯等，介绍他们的成就和励志经历。

-运动健康知识：整理关于运动对健康益处的英文资料，包括运动对身心的影响、运动伤害的预防等。

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