人教版三年级音乐上册 第一单元 快乐的do re mi 唱歌 爱唱歌的小杜鹃 教案.docxVIP

人教版三年级音乐上册第一单元快乐的doremi唱歌爱唱歌的小杜鹃教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版三年级音乐上册第一单元快乐的doremi唱歌《爱唱歌的小杜鹃》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过唱歌《爱唱歌的小杜鹃》的学习，培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。学生将通过聆听、模仿、演唱等活动，提升对音乐节奏、旋律的感知能力，发展音乐表现力和创造力。同时，通过了解歌曲背后的文化背景，增强对民族音乐的兴趣和认识，培养文化自信和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的旋律和歌词：学生需要学会歌曲的基本旋律和完整歌词，理解歌曲的节奏和情感表达。

-认识和掌握音乐符号“doremi”：这是本节课的核心知识，学生需要通过歌曲学习，识别并准确唱出这三个基本音。

-培养音乐欣赏能力：通过欣赏歌曲，学生应能够感受音乐的优美，提升音乐审美水平。

举例：在教唱《爱唱歌的小杜鹃》时，教师会重点引导学生关注歌曲中的“doremi”三个音，通过反复练习，确保学生能够准确地唱出旋律。

2.教学难点：

-歌曲中的节奏变化：歌曲中存在一些节奏变化，对于三年级学生来说可能较难掌握。

-歌词中的特定词汇理解：如“小杜鹃”、“歌声”等词汇可能需要教师额外解释，帮助学生理解。

-声音的控制与表达：学生在唱歌时，可能难以控制声音的强弱和情感表达。

举例：在处理歌曲节奏变化时，教师可以采用拍手示范的方式，让学生先感受节奏，再逐步加入歌词。对于歌词中的特定词汇，教师可以通过图片或实物展示，帮助学生形象地理解。至于声音的控制与表达，教师可以通过模仿和指导，让学生尝试用不同的声音强度和情感来演绎歌曲。

四、教学资源准备

1.教材：人教版三年级音乐上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的音频文件，以及歌曲相关的图片，如小杜鹃的图片，用于导入新课和增强学生的直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前在教室中布置好音乐欣赏区，准备音响设备以便播放音频文件。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《爱唱歌的小杜鹃》的音频，让学生聆听并提问：“你们听到了什么声音？这首歌给你什么感觉？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的音乐知识，如“doremi”的唱法，以及简单的节奏感知。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的背景，讲解歌曲中的“doremi”三个基本音，以及歌曲的节奏和旋律。

-举例说明：通过演唱歌曲中的片段，演示“doremi”的唱法，让学生跟随模仿，感受音高的变化。

-互动探究：分组让学生尝试用“doremi”创作简单的旋律，并分享给全班同学。

3.歌曲学唱（约15分钟）

-分段教唱：教师分段教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。

-合唱练习：全体学生合唱歌曲，教师观察并指导学生的演唱。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生自主练习唱歌曲，可以两人一组互相听唱，互相纠正。

-教师指导：教师在旁边巡回指导，对学生的演唱进行个别辅导，解答学生的疑问。

5.歌曲表现（约10分钟）

-表演练习：学生分组，每组选择一个段落进行表演，注意声音的强弱和情感的表达。

-反馈评价：每组表演结束后，教师给予积极的反馈和评价，鼓励学生的进步。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“doremi”的唱法和歌曲的情感表达。

-拓展活动：布置学生回家后，向家人展示今天学唱的歌曲，增进家庭音乐氛围。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，确保学生对“doremi”的掌握和对歌曲的理解。

-鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐兴趣和审美能力。

六、知识点梳理

1.音乐符号与概念

-“doremi”三个基本音的识别与唱法

-音符的形状和名称，如全音符、二分音符、四分音符等

-节奏的感知与表达，如四分之四拍、四分之三拍等

2.歌曲结构与风格

-《爱唱歌的小杜鹃》歌曲的旋律走向和结构特点

-歌曲的风格和情感表达，理解歌曲所传达的愉快情感

3.歌词理解与演唱技巧

-歌词中的生僻字词解释，如“杜鹃”、“歌声”等

-演唱时的呼吸控制，音准和节奏的把握

-歌曲中的强弱变化和情感表达

4.音乐欣赏与创作

-欣赏歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，理解音乐的美感

-创作简单的旋律，运用“doremi”进