古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《虞美人（春花秋月何时了）》是2023-2024学年统编版高中语文必修上册中的一篇古诗词诵读课文。本诗为南唐诗人李煜所作，表达了诗人对往昔美好时光的怀念和对现实生活的无奈。课文通过细腻的描绘和深刻的意境，展现了诗人丰富的情感。本节课旨在让学生理解诗歌内容，领略古典诗词之美，提高学生的审美情趣和文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《虞美人》的词句，提高学生鉴赏古诗词的能力，增强语言感知力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌的意境，培养想象力与创造力，提升思维品质。

3.文化传承与理解：了解南唐历史背景，感受诗人情感，增强对中华传统文化的认识与传承。

4.审美鉴赏与创造：领略古典诗词之美，培养审美情趣，激发创作潜能。

重点难点及解决办法

重点：理解《虞美人》的诗意和情感表达，分析诗歌的意象与修辞手法。

难点：把握诗歌的深层意境和诗人的情感变化。

解决办法：

1.通过讲解南唐历史背景，帮助学生理解诗人创作时的情感状态。

2.引导学生细读诗歌，分析具体词句，如“春花秋月何时了”“小楼昨夜又东风”等，理解其意象和修辞手法。

3.利用多媒体展示相关画面，帮助学生形象地感受诗歌意境。

4.设计小组讨论活动，让学生分享各自的理解，互相启发，共同探讨诗歌的深层含义。

5.教师通过提问和引导，帮助学生发现并解决理解上的困惑，确保每位学生都能掌握诗歌的核心内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，讲解《虞美人》的创作背景及诗歌分析，确保学生理解诗歌的基本内容。

2.设计小组讨论活动，让学生共同探讨诗歌的意象与情感，促进互动和思维碰撞。

3.利用多媒体播放配乐朗诵，增强学生对诗歌节奏和韵律的感知。

4.通过写作练习，让学生尝试创作类似的诗词，实践语言运用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段古风音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的古代花园中。

-提出问题：在这样的环境中，你们会想些什么？这样的场景会让你们联想到哪些诗词？

-学生自由分享联想到的诗词，教师引导至《虞美人》这首诗。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解南唐历史背景，介绍诗人李煜及其创作《虞美人》的背景。

-分析诗歌内容，逐句解释“春花秋月何时了”、“小楼昨夜又东风”等词句的含义。

-讨论诗歌中的意象和修辞手法，如对比、拟人等，引导学生理解其艺术效果。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一首自己喜欢的古诗词，讨论并分析其意象和修辞手法。

-各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

-教师总结并强调重点内容，确保学生掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“《虞美人》中，诗人是如何表达对往事的怀念和对现实的无奈的？”

-学生思考并回答，教师引导学生深入探讨诗人的情感变化。

-教师再提出问题：“如果你是诗人，你会如何表达自己的情感？”

-学生进行创意写作，尝试用自己的语言表达类似的情感。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和情感表达。

-学生分享学习体会，教师给予肯定和鼓励。

学生学习效果

1.学生能够准确理解《虞美人》的内容，把握诗歌的基本情节和情感表达。

2.学生能够分析并描述诗中的意象和修辞手法，如“春花秋月何时了”所表达的意境和情感。

3.学生通过小组讨论，提高了合作学习的能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

4.学生在巩固练习中，能够将所学知识应用于其他古诗词的分析，增强了迁移应用能力。

5.在师生互动环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的见解，对诗歌的情感有了更深刻的体会。

6.学生通过创意写作练习，提升了语言表达能力和创造力，能够尝试用诗意的语言表达自己的情感。

7.学生对南唐历史背景有了更深入的了解，增强了文化意识和历史使命感。

8.学生在学习过程中，培养了审美情趣，提高了对古典诗词的鉴赏能力。

9.学生通过本节课的学习，对古诗词产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习中国古典文学的愿望。

10.学生在课堂小结中，能够回顾并总结所学内容，形成系统的知识结构，为后续学习打下了坚实的基础。

板书设计

①诗名：《虞美人》

②重点词句：

-“春花秋月何时了”

-“小楼昨夜又东风”

-“恰似一江春水向东流”

③核心知识点：

-诗人：李煜

-背景：南唐亡国

-情感：怀念、无奈、悲伤

-修辞手法：对比、拟人、夸张

-意象