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《第二章匀变速直线运动的研究》学习活动设计一：匀变速直线运动的速度与时间的关系（word版教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第二章匀变速直线运动的研究》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要研究匀变速直线运动的速度与时间的关系，通过分析实验数据和运用公式，使学生掌握匀变速直线运动的基本规律，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维和创新意识。通过探究匀变速直线运动的速度与时间关系，使学生能够理解物理规律，培养科学探究能力；通过分析数据和运用公式，发展学生的逻辑思维和数学应用能力；同时，鼓励学生主动提出问题、解决问题，激发创新意识，提高学生的实践操作和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解匀变速直线运动的速度与时间关系公式。

2.应用公式解决实际问题。

难点：

1.掌握公式的推导过程。

2.实际问题中的数据分析和计算。

解决办法：

1.通过多媒体展示匀变速直线运动的实验数据和图像，引导学生观察速度随时间的变化规律，帮助学生直观理解公式的来源。

2.以小组讨论的方式，让学生参与公式的推导过程，通过互动交流，加深对公式推导的理解。

3.提供典型例题，让学生在课堂上实际操作，应用公式解决实际问题，教师及时给予反馈和指导。

4.对于难点问题，采用分步讲解、逐步引导的方法，先从简单情况入手，再逐步过渡到复杂情况，帮助学生逐步攻克难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解匀变速直线运动的速度与时间关系，随后引导学生进行小组讨论，促进学生对知识点的深入理解。

2.设计实验观察活动，让学生通过实际操作，记录数据，分析速度与时间的关系，增强学生的实践能力。

3.运用案例研究，提供实际生活中的匀变速直线运动案例，让学生应用所学知识解决问题，提高学生的知识应用能力。

4.使用多媒体教学，播放动画和视频，直观展示匀变速直线运动的速度变化，帮助学生形象理解抽象概念。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好。上一节课我们学习了直线运动的基本概念，今天我们将进一步探讨匀变速直线运动的速度与时间的关系。请大家回顾一下，什么是匀变速直线运动？

2.复习旧知

-（教师）很好，匀变速直线运动是指物体在直线运动中，速度随时间均匀变化的运动。那么，我们如何描述这种运动呢？

-（学生）通过速度和时间的关系公式。

-（教师）正确。那么，这个公式是什么？

-（学生）v=v0+at。

-（教师）很好。这个公式中，v代表末速度，v0代表初速度，a代表加速度，t代表时间。今天，我们将重点研究这个公式，并了解它是如何得出的。

3.探究速度与时间的关系

-（教师）现在，请大家拿出实验器材，我们来进行一个简单的实验。我们将使用小车和斜面，观察小车在斜面上运动时的速度变化。

-（学生）跟随老师的指导，准备实验器材，进行实验观察。

-（教师）请大家记录下小车在不同时间点的位置和速度，然后我们一起来分析这些数据。

-（学生）记录数据，与同学讨论。

-（教师）通过实验数据，我们可以看到，小车的速度随着时间的增加而均匀增加。现在，我们来尝试推导一下速度与时间的关系公式。

4.公式推导

-（教师）请大家注意，推导公式需要我们运用一些数学知识。首先，我们假设在时间t内，小车的速度从v0增加到了v。

-（学生）跟随老师的思路，尝试推导公式。

-（教师）我们知道，加速度a是速度变化量Δv除以时间变化量Δt，即a=Δv/Δt。当时间间隔Δt趋近于0时，我们可以用微分来表示这个关系，即a=dv/dt。

-（学生）理解并跟随老师的推导。

-（教师）因此，我们可以得到微分方程dv=adt。将这个方程两边积分，我们得到v=v0+at，这就是匀变速直线运动的速度与时间的关系公式。

5.应用公式

-（教师）现在，我们已经推导出了速度与时间的关系公式。接下来，我们将通过一些例题来学习如何应用这个公式。

-（学生）认真听讲，准备做练习。

-（教师）假设一辆汽车从静止开始加速，加速度为2m/s2，求5秒后的速度是多少？

-（学生）根据公式v=v0+at，代入v0=0，a=2m/s2，t=5秒，计算得到v=10m/s。

-（教师）很好。现在，请大家自己尝试解决一个问题：一辆汽车以10m/s的速度行驶，加速度为-3m/s2，求汽车减速到停止需要多长时间？

-（学生）独立