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苏教版（2017秋）小学科学三年级上册3.10固体的混合与分离教案

主备人

备课成员

教学内容

苏教版（2017秋）小学科学三年级上册3.10固体的混合与分离教案

本节课主要围绕教材第三章第十节“固体的混合与分离”展开。内容包括：

1.学习固体混合物的概念，了解固体混合物的特点。

2.探索固体混合物的分离方法，如筛选、磁选、溶解与过滤等。

3.通过实验，掌握固体混合物的分离操作技巧。

4.认识生活中的固体混合物及其分离方法，增强对科学的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、思考和解决问题的能力，发展科学探究精神。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法，分析固体混合物的特点及其分离方法。

3.实践创新能力：鼓励学生在实验过程中尝试不同的分离方法，培养动手实践能力和创新意识。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣，形成积极、严谨、合作的学习态度，树立科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解固体混合物的概念及其特点。

②掌握固体混合物的常见分离方法，如筛选、磁选、溶解与过滤等。

③能够通过实验操作，正确进行固体混合物的分离。

2.教学难点

①区分不同种类的固体混合物，并选择合适的分离方法。

②在实验过程中，准确观察和记录实验现象，分析实验结果。

③理解固体混合物分离的科学原理，并将其应用于实际生活。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版小学科学三年级上册教材。

2.辅助材料：收集固体混合物及其分离方法的图片和视频，以便更直观地展示教学内容。

3.实验器材：准备筛选、磁选、溶解与过滤所需的实验材料，包括筛子、磁铁、烧杯、滤纸等，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验操作和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的固体混合物，如沙子和石头的混合、盐和糖的混合等，引发学生对固体混合物的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的物质分类，如固体、液体和气体，为学生引入固体混合物的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解固体混合物的定义、特点以及常见的分离方法。

①固体混合物的定义：由两种或两种以上的固体物质组成，且各成分之间没有化学反应。

②固体混合物的特点：各成分保持原有性质，混合比例可变。

③常见的分离方法：筛选、磁选、溶解与过滤等。

-举例说明：以沙子和石头的混合物为例，展示如何通过筛选分离；以铁钉和木棒的混合物为例，展示如何通过磁选分离；以盐水为例，展示如何通过溶解与过滤分离。

-互动探究：学生分组进行实验，每组选择一种固体混合物，尝试使用不同的分离方法进行分离，并记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，总结各种分离方法的适用范围和效果，并尝试解释分离原理。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中的问题，引导学生正确记录实验数据。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：每组学生分享实验过程中的发现和收获，讨论不同分离方法的优缺点。

-教师点评：教师对学生的实验表现和总结进行点评，强调固体混合物分离的科学原理和实际应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察生活中的固体混合物，并尝试使用所学的方法进行分离，记录分离过程和结果，下节课分享。

知识点梳理

一、固体混合物的概念

1.定义：固体混合物是由两种或两种以上的固体物质组成的物质。

2.特点：固体混合物中的各种成分保持各自原有的性质，且混合比例可以变化。

二、固体混合物的分类

1.按组成成分的均匀程度分类：

-均匀混合物：混合物中各种成分分布均匀，如盐水。

-非均匀混合物：混合物中各种成分分布不均匀，如沙子和石头的混合物。

2.按组成成分的来源分类：

-人造混合物：由人为混合而成的固体混合物，如糖果混合物。

-自然混合物：自然界中存在的固体混合物，如矿石。

三、固体混合物的分离方法

1.筛选法：利用筛子将不同粒度的固体混合物分离。

-适用范围：分离粒度大小不同的固体混合物。

-操作要点：选择合适孔径的筛子，进行筛选操作。

2.磁选法：利用磁铁将具有磁性的固体物质从混合物中分离。

-适用范围：分离具有磁性的固体混合物。

-操作要点：将磁铁靠近混合物，磁性物质会被磁铁吸引分离出来。

3.溶解与过滤法：利用固体物质在溶剂中的溶解性进行分离