人教版七年级上教案第四章第三节 人类的聚居地—聚落.docxVIP

人教版七年级上教案第四章第三节人类的聚居地—聚落

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设计思路

本节课以人教版七年级上册地理第四章第三节“人类的聚居地—聚落”为核心内容，结合学生认知特点，通过引导学生观察、分析、讨论，使学生理解聚落的形成、类型及特点。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的地理素养和实际应用能力为目标，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

培养学生的人文地理素养，使其能够理解和分析聚落的形成、发展和分布规律；提升学生的地理信息素养，通过观察、收集和处理地理信息，培养学生解决实际问题的能力；增强学生的地理实践力，通过实地考察和模拟实验，提高学生观察、分析和解决地理问题的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：理解聚落的定义、类型、形成因素以及聚落与自然环境的关系。

难点：分析不同地区聚落分布的特点和形成原因。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.利用多媒体展示不同地区的聚落图片，引导学生直观感受聚落形态和分布特点。

2.设计课堂讨论，让学生结合实例分析聚落形成的社会、经济、自然因素。

3.组织小组活动，模拟不同环境下聚落的形成，增强学生的实践操作能力。

4.课后布置相关练习，巩固学生对聚落类型和分布的理解。

5.在课堂小结时，归纳总结聚落的主要特征和形成规律，加深学生的记忆。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级上册地理教材。

2.辅助材料：准备与聚落相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同类型的聚落照片、世界聚落分布图等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：确保教室环境整洁，设置多媒体展示区，便于播放视频和展示图片。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了地球表面的地形特征，那么人类是如何在这样的地球上生活和居住的呢？今天我们来学习第四章第三节“人类的聚居地—聚落”。

2.出示学习目标

-本节课我们将了解聚落的定义、类型和形成原因，以及聚落与自然环境的关系。

3.新课内容探究

（1）认识聚落

-请大家翻开教材，阅读第四章第三节内容。谁能告诉我，什么是聚落？

-学生回答后，老师总结：聚落是指人们集中居住的地方，包括城市和乡村。

（2）聚落的类型

-现在，请同学们观察教材中的图片，看看我们周围有哪些类型的聚落？

-学生观察并回答后，老师总结：聚落分为城市和乡村两种类型。

（3）聚落的形成原因

-那么，聚落是如何形成的呢？请同学们阅读教材，找出影响聚落形成的因素。

-学生回答后，老师总结：聚落的形成受到自然环境、社会和经济等多方面因素的影响。

（4）聚落与自然环境的关系

-接下来，我们来探讨聚落与自然环境的关系。请同学们观察教材中的世界聚落分布图，分析不同地区的聚落分布特点。

-学生分析并回答后，老师总结：聚落的分布与地形、气候、水资源等自然环境密切相关。

4.实例分析

-现在，请同学们以小组为单位，选择一个地区的聚落，分析其形成原因和特点。

-学生分组讨论，老师巡回指导。

5.小组分享与讨论

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-老师总结各小组的发言，强调聚落形成的原因和特点。

6.课堂小结

-本节课我们学习了聚落的定义、类型、形成原因以及与自然环境的关系。请大家回顾一下，我们学到了什么？

-学生回答后，老师总结：我们了解了聚落的概念，知道了聚落分为城市和乡村两种类型，以及聚落的形成与自然环境和社会经济因素密切相关。

7.课后作业布置

-请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业：

（1）绘制一幅聚落分布图，标注出城市和乡村的位置。

（2）撰写一篇关于聚落形成原因的短文，不少于200字。

8.课堂延伸

-下节课我们将学习聚落的发展与变化，请大家提前预习教材相关内容。

9.结束语

-同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的地理素养。下课！

知识点梳理

一、聚落的定义与类型

1.定义：聚落是指人们集中居住的地方，是人类社会活动的中心。

2.类型：聚落分为城市和乡村两种类型。城市聚落具有人口密集、设施完善、经济文化活动频繁等特点；乡村聚落则相对分散，以农业生产为主。

二、聚落的形成原因

1.自然环境因素：地形、气候、水资源、土壤等自然条件对聚落的形成和发展有重要影响。

-地形：平原、河谷、盆地等地形有利于聚落的形成和发展。

-气候：气候适宜、雨量充沛的地区有利于农业生产，进而促进聚落的形成。

-水资源：充足的水源是聚落形成和发展的基础。

-土壤：肥沃的土壤有利于农业生产，吸引人们在此定居。

2.社会经济因素：交通、政治、经济、文化等社会经济因素对聚落的形成和发展也有很大影响。

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