第5课《电磁铁》（教学设计）教科版六年级科学上册.docx

第5课《电磁铁》（教学设计）教科版六年级科学上册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第5课《电磁铁》

2.教学年级和班级：教科版六年级科学上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过实验和讲解，让学生了解电磁铁的原理和制作方法，掌握电磁铁的基本特性及其在生活中的应用。课程内容紧密结合教科书，旨在提高学生对电磁学知识的理解和实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力及创新思维。通过探究电磁铁的制作和工作原理，学生将发展观察、实验和推理的能力，提高对科学现象的探究兴趣。同时，课程将引导学生将电磁铁的应用与日常生活联系起来，培养学生的技术应用意识，增强其解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-电磁铁的制作原理：学生需要掌握电磁铁是如何通过电流产生磁场的原理，以及影响电磁铁磁性强弱的因素，如线圈的匝数、电流的大小等。例如，通过实验让学生了解不同匝数的线圈对电磁铁磁性强弱的影响。

-电磁铁的应用：学生需要了解电磁铁在现实生活中的应用，如电磁继电器、电磁阀等。通过讲解电磁继电器的工作原理，让学生理解电磁铁在电路控制中的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-磁场与电流关系的理解：学生可能难以直观地理解电流如何产生磁场，以及磁场方向与电流方向的关系。教师可以通过安培定则的讲解和实验演示，帮助学生建立磁场与电流关系的直观印象。

-电磁铁磁性强弱的影响因素：学生可能难以理解为什么线圈的匝数和电流的大小会影响电磁铁的磁性强弱。教师可以通过实际操作，如改变线圈匝数和电流大小，让学生观察电磁铁吸引力的变化，从而突破这一难点。例如，让学生通过实验比较不同匝数线圈对铁钉吸引的数量，以此理解线圈匝数对电磁铁磁性的影响。

教学资源准备

1.教材：教科版六年级科学上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备电磁铁工作原理的动画视频、电磁铁应用实例的图片及电磁铁磁性强弱影响因素的图表。

3.实验器材：电磁铁、铁钉、导线、电池、开关、滑动变阻器、电流表等，确保所有器材完好且安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作台放置必要器材，讨论区便于学生分组交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电磁铁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电磁铁的图片或视频片段，如电磁继电器、电磁阀等，让学生初步感受电磁铁的魅力和应用。

-简短介绍电磁铁的基本概念、工作原理及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电磁铁的定义，即通过电流产生磁场的装置。

-详细介绍电磁铁的组成部分，如线圈、铁芯等，以及其工作原理。

-使用图表或示意图帮助学生理解电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小等因素的关系。

3.电磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电磁铁的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电磁铁应用案例进行分析，如电磁继电器、电磁阀、电磁起重机等。

-详细介绍每个案例的背景、工作原理、特点和意义，让学生全面了解电磁铁的多样性及其在各个领域的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电磁铁解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电磁铁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电磁铁相关的主题进行深入讨论，如电磁铁在智能家居中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电磁铁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电磁铁的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电磁铁的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电磁铁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电磁铁。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于电磁铁的短文或报告，以巩固学习