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人音版三年级上册第3课《同伴进行曲》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版三年级上册第3课《同伴进行曲》教学设计

设计意图

结合三年级学生的认知水平，通过《同伴进行曲》的教学，使学生能够理解并掌握基本的音乐节奏、旋律知识，提高学生对音乐的感知能力和审美情趣。同时，通过集体合作演奏，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和表现力。本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，感受音乐的韵律美，激发学生对音乐的热爱。

核心素养目标

1.音乐理解与表达：学生能够理解《同伴进行曲》的旋律和节奏特点，并能够准确地表达音乐的情感。

2.音乐审美：学生能够感受进行曲的风格，培养对音乐美的感知和欣赏能力。

3.创新实践：鼓励学生在集体演奏中尝试不同的演奏方式，发展创新思维和动手能力。

4.文化理解：学生能够了解进行曲在生活中的应用，理解音乐与文化的联系。

学情分析

三年级的学生在音乐学习方面已具备一定的音乐基础知识，能够跟随简单的节奏和旋律进行演唱。他们在知识方面，已经接触过一些简单的音乐符号和节奏型，但理解和运用能力还需加强。在能力方面，学生的音准、节奏感和音乐记忆能力参差不齐，需要通过练习来提高。

在素质方面，学生对音乐的兴趣较为浓厚，但专注力有待提高，容易受到外界干扰。在行为习惯上，学生可能存在不遵守纪律、不按时完成练习等问题，这可能会影响到课堂秩序和教学效果。

针对本节课《同伴进行曲》，学生可能对进行曲的特点和风格不太熟悉，需要在教学中引导学生关注进行曲的节奏特点和集体合作演奏的重要性。同时，通过激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯，以提高他们对音乐课程的参与度和学习效果。

教学资源准备

1.教材：《人音版三年级上册音乐课本》。

2.辅助材料：教学PPT、进行曲风格的音乐片段、视频资料。

3.教学器材：音响设备、节拍器、竖笛（如有条件）。

4.教室布置：分组讨论区，确保学生能进行小组合作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《同伴进行曲》的乐谱和音频资料，要求学生预习并熟悉旋律。

-设计预习问题：提出问题如“进行曲的特点是什么？”、“你能找出乐曲中的重复部分吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或录音，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读乐谱，聆听音乐，尝试理解进行曲的特点。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或录音提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《同伴进行曲》的音频，引导学生关注进行曲的节奏和风格。

-讲解知识点：讲解进行曲的节奏特点，如强弱分明、步伐一致等。

-组织课堂活动：分组进行节奏模仿和集体演奏练习，让学生在实践中感受进行曲的节奏。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考进行曲的节奏特点。

-参与课堂活动：学生积极参与节奏模仿和集体演奏，体验进行曲的风格。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解进行曲的节奏特点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过集体演奏练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的节奏练习题，让学生巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供一些进行曲的音频和乐谱，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成节奏练习题，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解和学习进行曲。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐作品：《同伴进行曲》之外的其他著名进行曲，如《拉德茨基进行曲》、《拿破仑进行曲》等，这些作品具有代表性的节奏和旋律特点，可供学生欣赏和学习。

（2）音乐家介绍：介绍进行曲的代表作曲家，如约翰·施特劳斯、苏萨等，让学生了解他们的生平和创作背景。

（3）音乐知识：介绍进行曲的起源、发展历程以及在不同国家和文化中的地位和影响。

（4）音乐欣赏：提供一些具有代表性的