四年级下册综合实践活动教学设计- 采访小能手｜粤教版 27张.docx

四年级下册综合实践活动教学设计-采访小能手｜粤教版27张

主备人

备课成员

教材分析

“四年级下册综合实践活动教学设计-采访小能手｜粤教版27张”旨在通过实践活动，让学生学会采访的基本技巧，培养他们的沟通能力、观察力和信息整理能力。本课程以粤教版四年级下册综合实践活动教材为依据，结合学生实际生活，设计了一系列采访任务，引导学生主动探究，提高他们的综合素质。教学内容与课本紧密相关，确保学生在实践中巩固和运用所学知识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是采访技巧的学习与实践。具体包括：

-采访前的准备工作，如确定采访对象、制定采访提纲、了解采访礼仪等。

-采访过程中的沟通技巧，如如何提出开放式问题、如何倾听并回应被采访者、如何记录关键信息等。

-采访后的信息整理与报告撰写，如如何整理采访资料、如何撰写采访报告以传达核心观点。

例如，教师需要重点强调如何提出开放式问题，以引导学生深入挖掘信息，而不是仅仅提出是非问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何在实际采访中运用所学技巧，并克服紧张情绪。具体包括：

-在实际采访中，学生可能会遇到被采访者回答不充分或不合作的情况，如何灵活应对是教学难点之一。

-学生在采访过程中可能会因为紧张而忘记提问或者表达不清，教师需要指导学生如何通过练习和准备来减轻紧张情绪。

-学生在撰写采访报告时，可能会难以将采访内容有条理地组织和表达，如何有效地整理和撰写报告也是教学的难点。

例如，教师可以通过模拟采访、角色扮演等方式，让学生在实际操作中练习和掌握采访技巧，同时提供反馈和指导，帮助学生克服采访中的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解采访的基本原则和技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.情境教学法，模拟真实的采访场景，让学生在模拟采访中实践所学技能。

3.小组合作法，鼓励学生分组进行采访练习，通过合作交流提升采访能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用视频和音频材料展示成功的采访案例，帮助学生直观理解采访技巧。

2.教学软件应用，利用互动式教学软件，让学生在线模拟采访，即时反馈采访效果。

3.网络资源利用，指导学生使用网络资源进行资料搜集，扩展采访内容的深度和广度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段有趣的采访视频引入，让学生观察并讨论视频中采访者的表现，激发学生对采访的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的沟通技巧，如倾听、提问等，为本节课的采访技巧学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍采访的基本步骤，包括采访前的准备、采访过程中的沟通技巧以及采访后的资料整理。

-举例说明：通过分析教材中的采访案例，让学生了解如何在实际采访中应用所学技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计一个采访场景，讨论并制定采访提纲，教师巡回指导，帮助学生完善采访计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生按照小组设计的采访场景进行模拟采访，记录采访过程，并整理采访资料。

-教师指导：在学生模拟采访过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进采访技巧。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调采访技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习采访。

-学生分享模拟采访的体验和收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后采访一位家庭成员或朋友，撰写采访报告，下节课分享。

-教师提供采访报告的撰写指导，包括报告结构、内容要求等。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下节课的教学调整提供依据。

-学生填写课堂反馈表，表达对本节课教学内容的理解和建议，教师收集并参考。

学生学习效果

1.学生能够掌握采访前的准备工作，包括确定采访对象、制定采访提纲和了解采访礼仪，能够独立完成采访前的各项准备工作。

2.学生学会了提出开放式问题，能够通过采访获取更深入、全面的信息，提高了他们的信息收集能力。

3.学生在采访过程中能够运用倾听和回应技巧，有效地与被采访者进行沟通，增强了他们的沟通能力和人际交往能力。

4.学生能够记录关键信息，整理采访资料，将采访内容有条理地组织和撰写成采访报告，提高了他们的写作能力和信息整理能力。

5.学生通过模拟采访的实践，克服了紧张情绪，增强了自信心，能够在实际采访中更加从容和自信地进行采访。

6.学生在学习过程中积极参与讨论和互动，通过与同学的合作交流，提升了团队协作能力和