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主备人用案人授课时间年月日总第课时
课题1.4用一元二次方程解决问题（1）课型新授
教学1．进一步认识建立方程模型的作用，提高数学的应用意识。
目标2．在用方程解决实际问题的过程中，提高抽象、概括、分析问题的能力。
理解“动态”中的变化过程，寻找正确的
重点列一元二次方程解“动态”问题难点
等量关系。
教法及教具自主学习，合作交流，分组讨论多媒体
教学内容个案调整
学生主体
教师主导活动
活动
一．指导先学：
解应用题的一般步骤．
第一步：设未知数（单位名称）；
第二步：列出方程；
第三步：解这个方程，求出未知数的值；先让学生积极
思考，然后全班
教第四步：验(1)值是否符合实际意义；交流，各抒己见
(2)值是否使所列方程左右相等．
第五步：答题完整（单位名称）．
学关键是
二．交流展示：
过
1、一根长22cm的铁丝。让学生先独立
（1）能否围成面积是30cm2的矩形？思考，然后小组
程（2）能否围成面积是32cm2的矩形？并说明理由。讨论交流，最后
分析：如果设这根铁丝围成的矩形的长是xcm，那么矩形全班展示交流，
的宽是__________。并让学生自己
归纳发现的结
根据相等关系：论
矩形的长×矩形的宽=矩形的面积，
可以列出方程求解。
解：
教学内容个案调整
学生主体
教师主导活动
活动
2.某商店6月份的利润是2500元，要使8月份的利润达
到3600元，平均每月增长的百分率是多少？
学生思考后可
以小组讨论，
教
三．释疑拓展：
学
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