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综合探究一从地图上获取信息教学设计(2)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版初中地理教材《地理》八年级上册第二章“中国的自然环境”中的“综合探究一从地图上获取信息”。本节课旨在通过地图这一工具，引导学生学会从地图中获取地理信息，理解地图的符号、比例尺、方向等基本要素，培养地理观察、分析和解决问题的能力。教材通过丰富的案例和实践活动，让学生在实际操作中掌握地图的基本知识和使用技巧。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。通过探究地图信息的获取，学生将能够熟练运用地图工具，提升空间定位和地理信息解读能力；通过分析地图中的地理现象，发展比较、分析和解决问题的综合思维能力；同时，通过实践操作，增强对地理知识的实际应用能力，形成地理学科的基本观念和方法。

三、重点难点及解决办法

重点：地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）的理解与应用，以及从地图中获取有用信息的方法。

难点：地图比例尺的计算和地图信息的准确解读。

解决办法：

1.对于地图三要素的理解，通过展示实物地图和电子地图，让学生直观感受方向、比例尺和图例的作用，通过课堂讨论和小组活动，让学生在实际操作中加深理解。

2.对于比例尺的计算，采用实例讲解和练习相结合的方式，提供不同比例尺的地图，让学生通过实际测量和计算，掌握比例尺的换算方法。

3.对于地图信息的解读，设计一系列针对性强的练习题，让学生在解答过程中学会分析地图中的信息，并通过小组讨论和教师指导，提高解读的准确性。

4.在教学过程中，注重引导学生通过观察、分析和实践，逐步突破难点，形成系统的地图使用能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版初中地理《地理》八年级上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集相关地图案例，包括政区图、地形图等，以及地图使用教学视频。

3.实验器材：准备地图放大镜、直尺、量角器等工具，用于学生练习和操作。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的教学设施。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张学生熟悉的本地地图，引导学生回顾地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。接着提出问题：“如何从这张地图中获取有用的地理信息？”激发学生的兴趣和思考，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记，通过展示不同类型的地图，让学生观察并理解每个要素在地图中的作用。

-分析地图信息的获取方法：教授学生如何通过地图上的符号、颜色、文字等获取地理信息，如山脉、河流、城市的位置等。

-举例说明地图在实际生活中的应用：通过展示旅游地图、城市规划图等，让学生理解地图在实际生活中的重要作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-练习使用地图工具：学生使用放大镜、直尺、量角器等工具，对给定地图进行观察和分析，识别地图中的各种地理要素。

-解读地图信息：学生根据地图上的信息，完成一系列任务，如找出某城市的经纬度、确定两地之间的距离等。

-制作简易地图：学生分组，根据教室内的物品和布局，制作一张简易的平面图，标注必要的地理信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-地图信息的准确性：讨论如何判断地图信息的准确性，举例回答哪些信息可能会存在误差，如何减少误差。

-地图的实际应用：讨论地图在日常生活中的实际应用场景，举例回答地图在旅行规划、灾害预防等方面的作用。

-地图制作的创新：探讨如何利用现代技术，如GPS、电子地图等，创新地图的制作和展示方式。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括地图的三要素、地图信息的获取方法以及地图在实际生活中的应用。通过提问和回答，巩固学生对地图知识的理解和运用，强调本节课的重难点，确保学生能够掌握从地图上获取信息的基本技能。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图的故事：人类如何理解与描绘世界》

-《地图学导论》

-《生活中的地图：地图的100种用途》

-《地图制作与地理信息系统》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的地图（如政治地图、物理地图、气候地图等），分析它们的特点和用途。

-探索地图的起源和发展历史，了解地图在人类文明中的重要作用。

-利用网络资源，学习如何使用电子地图和地理信息系统（GIS）进行地理信息的查询和分析。

-观察和分析现实生活中的地图应用，如导航软件、城市规划图、交通路线图等，思考它们如何帮助人们解决问题。

-设计一个小型的地图制作项目，选择一个特定的主题（如校园导览图、社区资源分布图