平行四边形的面积（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx

平行四边形的面积（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“平行四边形的面积（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版”

本节课选自五年级上册数学北师大版教材，主要讲述了平行四边形面积的计算方法。通过引导学生观察、操作、探究，使学生掌握平行四边形面积的计算公式，即面积等于底乘以高。此外，教材还涉及了将不规则图形转化为规则图形以计算面积的方法。本节课旨在培养学生的几何直观能力和解决实际问题的能力，为后续学习三角形和梯形面积打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了长方形和正方形的面积计算方法，了解了这些图形的边长与面积的关系。此外，学生还具备一定的几何图形操作能力，如剪切、拼接等。

2.学生对数学学科有较高的兴趣，尤其是涉及到实际操作和解决问题的内容。在能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。学习风格上，学生更喜欢通过直观的例子和动手操作来学习新知识。

3.学生在理解平行四边形面积计算方法时可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地找到底和高，如何将不规则图形转化为规则图形以计算面积，以及如何将理论知识应用到实际问题中。此外，部分学生可能在数学公式记忆和应用方面存在困难。

教学资源

1.教科书及配套练习册

2.互动式智能平板或投影仪

3.多媒体教学课件

4.平行四边形模型或实物

5.画图工具（直尺、三角板、铅笔等）

6.学习小组讨论材料

7.数学学习软件或应用

8.教学视频或动画资源

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示不同形状的图形，引导学生回顾长方形和正方形面积的计算方法。接着提出问题：“我们如何计算平行四边形的面积呢？”激发学生的好奇心和求知欲，自然导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师展示一个平行四边形，引导学生观察并尝试找到底和高。通过实际测量，让学生发现底和高与平行四边形面积的关系。

-接着，教师通过几何画板或实物模型，演示如何将平行四边形转化为长方形，从而引导学生推导出平行四边形面积的计算公式：面积=底×高。

-最后，教师通过几个例题，展示如何应用这个公式来计算不同平行四边形的面积，并强调注意事项，如底的选取和高与底垂直等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生在小组内分发平行四边形模型，实际操作测量底和高，并计算面积。

-学生尝试将一个不规则图形通过剪切和拼接的方式转化为平行四边形，并计算其面积。

-学生在纸上画出不同底和高的平行四边形，相互交换计算对方的面积，以加深对面积计算方法的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-学生讨论如何确定平行四边形的底和高，举例回答：“我们可以选择任意一条边作为底，与之垂直的边作为高。”

-学生讨论在计算平行四边形面积时可能遇到的问题，如“如果平行四边形的一边不是水平或垂直的，如何找到底和高？”

-学生讨论如何将所学知识应用到实际生活中，例如：“我们可以用这个方法来计算花园的面积，以便知道需要多少肥料。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括平行四边形面积的计算公式、实际测量和转化的方法。教师强调本节课的重难点，即如何准确地找到底和高，并鼓励学生在课后进行更多的练习。教师还布置相关的作业，以巩固学生的学习成果。

知识点梳理

1.平行四边形的基本概念

-定义：平行四边形是两组对边分别平行的四边形。

-性质：对边相等，对角相等，相邻角互补。

2.平行四边形面积的计算

-面积公式：平行四边形的面积=底×高

-关键点：底是任意一条边，高是这条边到其对边的垂直距离。

3.平行四边形面积的计算方法

-直接测量法：使用直尺和三角板直接测量底和高的长度，然后计算面积。

-转化法：将平行四边形转化为长方形或正方形，利用已知的面积公式计算。

4.不规则图形面积的计算

-转化法：将不规则图形分割或拼接成规则图形，分别计算规则图形的面积，然后求和或求差。

-近似法：对于形状复杂的不规则图形，可以采用近似方法计算面积。

5.平行四边形面积的应用

-实际应用：计算土地面积、花园面积、操场面积等。

-解决问题：在解决实际问题时，学会如何从问题中抽象出平行四边形，并应用面积公式。

6.几何图形的转化

-平行四边形转化为长方形：通过作高，将平行四边形转化为底相等的长方形。

-平行四边形转化为三角形：将平行四边形分割成两个三角形，计算单个三角形的面积后乘以2。

7.面积单位换算

-常见单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米等。

-换算规则：单位之间的换算基于长度单位