加进来、减出去（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

加进来、减出去（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

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教学内容

《加进来、减出去》教学设计——2023-2024学年一年级上册数学沪教版

本节课选自一年级上册数学沪教版第三章《认识加法和减法》第一节《加进来、减出去》。教学内容主要包括：

1.学习加法的基本概念，理解加号（+）和等号（=）的含义。

2.学习减法的基本概念，理解减号（-）和等号（=）的含义。

3.通过具体实物操作，引导学生感受加法和减法在生活中的应用。

4.练习简单的加法和减法算式，培养一年级学生的运算能力。

5.培养学生合作交流、观察思考、解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过加法和减法的操作活动，使学生能够运用数学语言描述生活中的数量变化，增强数学应用意识。同时，培养学生在合作交流中发现问题、解决问题的能力，以及通过观察、分析、归纳等方法，形成初步的数学思维模型，为后续数学学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经通过日常生活接触，对数字有了一定的认识，能够识别和书写1-10的数字。

-学生可能已经通过游戏或日常经验，对加法和减法有了初步的直观理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对于具体的实物操作和游戏化学习方式有较高的兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过动手操作来理解和学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解加法和减法的概念，尤其是抽象的数学符号和运算过程。

-在实际操作中，学生可能会混淆加法和减法的操作步骤，难以准确进行运算。

-部分学生可能由于语言表达能力有限，难以用数学语言准确描述自己的思考过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备沪教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关加法和减法的教学PPT，以及实物图片和数字卡片。

3.实验器材：准备足够的学具，如小棒、计数珠等，用于学生操作练习。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置小组讨论桌椅，确保学生能自由进行操作和交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师出示一篮水果，其中有苹果和橘子，提问：“同学们，你们能告诉我篮子里有多少个水果吗？”

2.提出问题：教师再出示一个苹果，问：“如果我再加一个苹果，篮子里现在有多少个水果？”

3.学生思考并回答，教师引导得出加法的概念。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解加法概念：教师通过实物演示，展示加法的过程，引导学生理解加号（+）和等号（=）的含义。

2.讲解减法概念：同样通过实物演示，展示减法的过程，引导学生理解减号（-）和等号（=）的含义。

3.举例讲解：教师用具体例子，如2+3=5，5-2=3，引导学生理解加法和减法的运算规律。

4.学生跟随教师一起操作，尝试独立完成加法和减法的运算。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：学生分组，每组完成一组加法和减法的练习题。

2.讨论交流：小组内讨论解题过程，互相检查答案的正确性。

3.全班分享：每组派代表分享本组的解题过程和答案，教师点评并指导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.游戏互动：教师设计一个加法和减法的数学游戏，如“快速抢答”，学生积极参与，巩固所学知识。

2.课堂提问：教师针对教学重难点进行提问，学生积极思考并回答。

3.点评反馈：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法的概念及运算规律。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习加法和减法的运算。

六、教学反思（用时10分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。

2.学生反馈本节课的学习体验，提出意见和建议。

3.教师根据反思和反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字歌谣：通过歌谣形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数字及加减法概念。

-数学故事：选择一些与加法和减法相关的数学故事，如《数学岛历险记》，让学生在故事中感受数学的乐趣。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如“数学接龙”、“算术高手”等，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。

-实际生活中的加法和减法：收集一些生活中的加法和减法实例，如购物找零、物品数量的增减等，让学生感受数学与生活的紧