2024年unit 1 how tall are you全单元教案.doc

Unit1HowTallAreYou?

課時分派：6課時备課時间：

单元教材分析单元学情分析

本課時的教学重难点在于让学生学会用英語的比较级，并能纯熟的将其运用于实际生活中，问询身边的人或者事物的年龄,身高,重量以及長度并用比较级的句型来回答。本課時的重要語言项目是用英語表述自已的身高和体重，通过A部分五个英語詞汇的掌握，把新授詞汇融入到新句型当中。教材在Let’sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并纯熟掌握这些有关内容，到达能实际运用的目的。六年级的学生对英語学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。因此本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面向全体学生，以学生的发展為宗旨，一直把激发学生的学习爱好放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习措施，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目的

知识与技能

1.通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮,大小,重轻,長短进行描述和问答。

2.四会（听,說,读,写）掌握的单詞有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四会掌握的句子有：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

3.可以运用计量单位kg和m，能根据所給的数据，运用比较詞than进行事物或身体的比较或描述。

課時教学设计

課題：Unit1(第1課時)

备課人：上課人：

教学目的：

知识与能力：

1.能听,說,读,写taller,longer,older,younger,shorter,than单詞发音精确。

2.能听懂问句：Howtallareyou?I’m1.61meters.

可以使用句型:I’mtaller,you’retallerthanme.

3.可以运用新学的内容完毕“Doasurveyandreport”任务。

过程与措施：

能在課堂的活动中运用所学的語言进行交际。

情感与价值观：

培养学生学习英語的爱好，树立学生学习英語的信心。

让学生养成积极锻炼身体的习惯。

教学重点：

能听,說,认读taller,longer,older,younger,shorter单詞，发音精确。

教学难点：

能读准than并能运用比较级的句型。

教具学具課件准备

录音机,磁带,图片

第几課時：1

探索流程个性添加（教学反思）

一、1.Warm-up（预习）

平常口語练习T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.

2.Playagame.(打开課件，播放人物图片)

T:Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?

S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?

S2:Myfatherisstrongandtall.

二、Presentation

1.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)

T:Whoistall?/Whoisshort?

Ss:Aistall./Bisshort.

T:AistallerthanB.

2.Makesomesentences.

引导学生用than和taller体現身边的同学身高状况.

3.运用課件展現其他新授单詞（longer,older,younger,shorter）然后根据班级学生的状况分别编一种chant。

4.听磁带朗诵Let’slearn中的内容，并跟读三遍。

5.巩固练习。

a.看口型，猜单詞。

b.抽卡片猜单詞。

6.Pairwork

全班四人一小组，根据实际状况灵活运用今天所学习的5个新单詞造句，并且可以拿自已与他人进行比较用英語表述出来。

三、Practice

1.Doasurveyandreport.完毕表格

2.句子接龙游戏。

S1:I’m