第二单元 心灵手巧我能行 活动1 包书皮 教案.docx

第二单元心灵手巧我能行活动1包书皮教案

主备人

备课成员

教材分析

《第二单元心灵手巧我能行活动1包书皮教案》

本节课选自小学劳动与技术课程，旨在培养学生动手操作能力和审美意识。教材通过介绍包书皮的步骤、方法和注意事项，让学生学会如何用纸张为课本制作保护层，既能保护书籍，又能展示个性。教材内容与实际生活紧密结合，易于学生理解和掌握。通过本节课的学习，学生将能够独立完成书皮的包装，提高动手实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、审美情趣和生活自理能力。通过包书皮活动，学生将学会观察和分析生活中的实际问题，运用所学知识设计并制作实用的书皮，从而锻炼创新思维和动手能力。同时，注重书皮的美观设计，培养学生的审美意识和创造力。此外，通过独立完成书皮制作，学生能够提升自我管理能力，养成良好的生活和学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-包书皮的步骤和方法：本节课的核心内容是教授学生如何正确、美观地包书皮。重点包括书皮的裁剪、折叠、粘贴等基本技巧。例如，如何精确测量书封尺寸，确保书皮贴合书本，不松不紧。

-审美意识的培养：强调书皮设计的创意性和美观性，教授如何选择合适的颜色、图案和装饰，以及如何搭配，以培养学生的审美能力。

2.教学难点

-折叠技巧的掌握：学生在折叠书皮时，可能会遇到折痕不直、折叠不平整的问题。难点在于如何确保折叠的精确性和美观度，例如，通过示范和练习，让学生掌握正确的折叠方法和力度。

-粘贴的准确度：粘贴书皮时，学生可能会遇到粘贴不牢、溢胶等问题。难点在于如何准确控制胶水的用量和粘贴的位置，确保书皮整洁、牢固。可以通过逐步指导学生，从边缘开始向中心粘贴，确保粘贴效果。

-创意设计的实现：学生在设计书皮时，可能会感到创意不足或难以实现自己的想法。难点在于如何激发学生的创造力，并帮助他们将创意转化为实际的设计。可以通过提供设计思路、鼓励学生尝试不同材料和方法来突破这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：剪刀、胶棒、直尺、彩色纸张

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、设计图案素材库

-教学手段：小组合作、示范教学、互动讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的书皮设计作品，引发学生对包书皮活动的兴趣，提问：“你们觉得这些书皮为什么这么漂亮？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的劳动工具的使用方法，如剪刀的正确使用和胶棒的用法，为包书皮活动打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解包书皮的基本步骤，包括测量书封尺寸、裁剪纸张、折叠书皮和粘贴等。

-举例说明：通过展示一个包书皮的实例，让学生直观地了解每个步骤的具体操作。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试包一本指定的书，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每个学生独立完成一本书的包书皮，实践所学知识和技能。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如折叠不直、粘贴不牢固等。

4.设计创新（约20分钟）

-学生活动：鼓励学生发挥创意，设计并制作有个性的书皮，可以加入自己的绘画、剪纸等装饰。

-教师指导：提供设计建议，帮助学生完善设计，并在必要时提供技术支持。

5.成果展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个学生展示自己的包书皮作品，分享设计思路和制作过程。

-评价反馈：教师和学生共同评价作品，强调创意、美观和实用性，给予积极反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的重点内容，强调包书皮技巧和审美意识的重要性。

-反思提升：学生反思自己在包书皮过程中的表现，思考如何改进和提升自己的技能。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍保护知识：介绍书籍的材质、结构以及如何正确使用和保养，以延长书籍的使用寿命。

-环保材料介绍：提供关于环保纸张、可降解胶水等环保材料的信息，引导学生关注环保，将其应用于包书皮的制作中。

-书籍设计美学：介绍书籍封面设计的审美原则，包括色彩搭配、图案选择和文字排版等。

-劳动技能提升：介绍其他相关的手工制作技能，如剪纸、布艺、绘画等，以丰富学生的动手实践能力。

-创意设计案例：收集和展示一些创意书皮设计的案例，激发学生的设计灵感。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读关于书籍设计、美学和环保的书籍，以加深对书籍保护和美学的理解。

-参观图书馆或书店：组织学生参观图书馆或书店，了解不同类型书籍的封面设计，收集设计灵感。