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写作：发挥联想和想象-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）》中的“写作：发挥联想和想象”。本节课旨在让学生通过联想和想象，丰富写作内容，提高写作水平。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第四单元第16课《发挥联想和想象》紧密相关，学生在学习本节课之前已经接触过一些写作技巧，如描绘人物、景物等。通过本节课的学习，学生将掌握如何运用联想和想象进行写作，从而提高写作质量。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的兴趣和创造力。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过联想和想象训练，提高学生运用语言表达创意和情感的能力。同时，发展学生的思维品质，激发创造力和创新意识，使学生在写作中能够灵活运用各种表达方式，增强写作的趣味性和表现力，为学生的语文核心素养提升奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生理解联想和想象的概念，掌握其在写作中的应用方法。

②培养学生通过联想和想象丰富写作内容的能力，提高文章的生动性和创意性。

2.教学难点，

①指导学生如何有效地将联想和想象与实际写作相结合，避免过度夸张或脱离主题。

②帮助学生克服写作中的思维定势，激发他们的创造力和想象力，使其在写作中能够灵活运用新的思路和表达方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）》教材。

2.辅助材料：准备相关的文学作品、写作案例、联想和想象的思维导图等，以及使用投影仪或电子白板展示多媒体资源。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行交流和分享，同时确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联想和想象在写作中应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在写作时有没有遇到过不知道如何让文章更生动有趣的问题？今天我们要学习的是如何通过联想和想象来丰富我们的写作内容。”

展示一些运用了联想和想象的优秀文章片段，让学生初步感受其在写作中的作用。

简短介绍联想和想象的基本概念及其在写作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联想和想象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联想和想象的基本概念、在写作中的应用方法。

过程：

讲解联想和想象的定义，解释它们在写作中的具体应用。

详细介绍联想和想象的组成部分，如情感、场景、人物等，以及它们如何相互作用。

3.联想和想象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联想和想象在写作中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运用了联想和想象的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例中联想和想象的应用方式，以及它们对文章效果的影响。

引导学生思考这些案例对写作的启示，以及如何在自己的写作中运用联想和想象。

小组讨论：让学生分组讨论联想和想象在写作中的创新应用，并提出自己的创意想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，讨论如何运用联想和想象进行创作。

小组内讨论该主题的写作思路、情感表达以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联想和想象在写作中应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、联想和想象的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联想和想象在写作中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联想和想象的基本概念、案例分析等。

强调联想和想象在写作中的价值和作用，鼓励学生在日常写作中积极运用。

布置课后作业：让学生以“我的梦想”为主题，运用联想和想象创作一篇短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.联想和想象的概念

-联想：指在思维过程中，由一个事物联想到另一个事物的心理活动。

-想象：指在思维过程中，创造出新的形象或情景的心理活动。

2.联想和想象在写作中的作用

-丰富写作内容：通过联想和想象，可以使文章更加生动、有趣。

-提高表达效果：联想和想象可以帮助作者更准确地表达自己的情感和观点。

-拓展思维空间：联想和想象可以激发作者的创造力，使其在写作中产生新的思路和灵感。

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