第2部分 第6单元 中华民族的抗日战争2024年中考历史早读晚诵教学设计(广东专用版).docx

第2部分第6单元中华民族的抗日战争2024年中考历史早读晚诵教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是第2部分第6单元《中华民族的抗日战争》，主要包括抗日战争的爆发、国共合作抗日、敌后抗日根据地的建立、抗日战争的胜利等内容，深入分析抗日战争的历史意义和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：抗日战争是中国近代史上的重要事件，学生已学习过国共两党合作、九一八事变等基础知识，本节课将在此基础上，让学生更全面地了解抗日战争的历史背景、过程和结果，以及抗日战争对中华民族的影响，为中考历史早读晚诵提供充实的学习材料。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的历史思维、家国情怀以及时空观念。通过对抗日战争的学习，使学生能够运用所学知识分析历史事件，理解抗日战争的历史意义，培养其历史解释能力；通过探讨抗日战争中的英勇事迹，激发学生的爱国情感，增强其民族自豪感和历史责任感；同时，通过梳理抗日战争的时间线索，培养学生的时空观念，使其能够将历史事件放在特定的时间和空间框架中进行思考。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史的基础知识，包括国共两党的历史、九一八事变等，对抗日战争有一定的了解，但对抗日战争的具体过程、重要战役和英雄人物的了解可能不够深入。

2.学生在学习历史方面，通常对具有故事性和情感色彩的历史事件更感兴趣，他们喜欢通过具体事例来理解历史背景和人物动机。学生的能力在分析历史事件、理解历史概念方面有所差异，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力，而部分学生可能在记忆具体历史细节上更为擅长。学习风格方面，学生倾向于通过讨论、互动和多媒体资源来学习，更喜欢直观和参与感强的教学方式。

3.学生在学习抗日战争这一章节时可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件的时间线和因果关系的理解可能存在困难，对抗日战争中的复杂政治和军事策略可能难以把握，以及对历史文献和资料的分析能力有限。此外，对于一些历史概念和术语的理解可能不够深入，可能会混淆相关事件和人物。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、历史资料数据库

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图、抗日战争相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史事件时间线图、思维导图制作工具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括抗日战争的背景资料、重要战役介绍等，要求学生了解抗日战争的基本情况。

设计预习问题：设计问题如“抗日战争为何爆发？”，“列举抗日战争中的三个重要战役及其影响”。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度，及时跟进。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步了解抗日战争的历史背景和过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放抗日战争相关的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解抗日战争的重要战役和英雄人物，如平型关大捷、百团大战等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨抗日战争胜利的原因和意义。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握抗日战争的核心知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解抗日战争的历史意义，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与抗日战争相关的作业，如撰写战役分析报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如《抗日战争全史》等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/资