部编人教版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优质教案.pdfVIP

口语交际：我们都来讲笑话

A教学目标

1.学会收集内容积极向上的笑话。

2.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。

3.体会笑话的价值,尝运用讲笑话与他人沟通。

A教学重难点

1.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。

2.体会笑话的价值,尝运用讲笑话与他人沟通。

A教学策略

1.让学生课前收集一些内容积极向上的笑话，并选择两三个自己觉得精彩的笑话,

在家里先着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。

2.本次口语交际的教学环节是“布置任务一小组初选一班级大选一推选笑星”，在

组织笑话大会前，指导学生讲笑话的方法。

3.创设“班级笑话擂台赛”的情境，激发学生口语交际的欲望。在提高学生的口语

交际水平的基础上，培养学生良好的语言习惯。

院教学准备

多媒体课件。

A教学课时1课时

A教学过程

板块一话导入，体会价值

1.谈话导入。

（1）第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我：“老师，你的脸为什么那么大

呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？（指名学生回答）

2（）我当时是这样回答的：“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。我觉得脸大挺好的,

脸大别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！而且脸大

的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什

么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，不放大点，浪费！”

3（）我这个回答怎么样？（指名学生评价，相机点评）

2.引出口语交际的题目。

在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身

边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现，也是一种智慧。今天，我们就围绕讲笑话这个

话题，来学习和探究如何让我们更风趣，更有智慧。板书课题，齐读课题。板（书：我

们都来讲笑话）

3.笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧！老师给你们设置了6个关卡，只要

你顺利通过这6个关卡，一定会在讲笑话方面大有提升。

【设计意图】谈话导入，嘲脸大，引导学生初步感受笑话幽默风趣的语言特点；

引出题目，设置6个关卡，激发学生讲笑话的兴趣。

板块二了解笑话，聚焦特点

1.第一关：关于笑话，我知道。

课前老师已经布置大家收集一些笑话。那么有谁知道什么是笑话？笑话有什么特

点？讲笑话有什么意义吗？（先指名学生交流，再课件出示笑话的相关介绍）

2.教师小结：同学们都对笑话有了更深的了解，恭喜你们闯过第一关。

【设计意图】引导学生闯过第一关：关于笑话，我知道。使学生了解笑话的特点和

讲笑话的意义，为讲笑话做好铺垫。

板块三自主构建，提炼方法

1.能找会选，讲“好”笑话。

（1）第二关：能找会选，我最棒。大家课前已经收集了一些很棒的笑话。说说看，

你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？（指名学生说）板（书：找一一书籍、

报纸、杂志、网络……选一一积极向上）

2（）教师小结：我们的笑话可以从书籍、报纸、杂志、网络上来，也可以是从别人

那里听来或是从己的生活中来。选择笑话，就要选内容积极向上的笑话。大家轻松地

闯过了第二关。

2.提炼方法，讲好笑话。

（1）第三关：提炼方法，冲冲冲。大家课前初步练习了给家人讲笑话。现在谁来给

大家讲一讲你收集的笑话？

2（）指名学生上台讲笑话。其他同学注意认真倾听，要找出他做得好的方面，并能

针对不足提出建议。板（书：认真倾听）