第三章 发现与明确问题 单元教学设计 高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》.docx

第三章发现与明确问题单元教学设计高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

主备人

备课成员

设计思路

本单元教学设计以高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》第三章“发现与明确问题”为核心，结合学生实际生活经验，通过案例分析与实践活动，引导学生掌握发现问题和明确问题的一般方法。课程内容以课本为基础，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新意识与实践能力。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生思考，提高课堂互动性，以达到培养学生问题发现与解决能力的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息素养，通过收集、分析技术信息，提高发现问题的能力；创新思维，鼓励学生提出新颖的问题解决方案，发展创造性思维；技术意识，理解技术与日常生活、社会发展的关系，增强技术应用的敏感性；实践能力，通过实际操作和设计活动，提升解决问题的实际动手能力。这些目标的实现，将有助于学生形成全面的技术素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对技术有着初步的理解和兴趣。在知识方面，学生已经接触过一些基础的物理、化学和生物知识，能够理解技术与科学之间的联系。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，但往往缺乏系统性的技术设计和实践操作经验。

学生在素质方面表现出积极探索的精神，但可能在面对复杂问题时缺乏耐心和持久性。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们转变为主动学习和探究的学习方式。对于课程学习，学生的兴趣和动机是关键影响因素，他们对于能够联系实际生活的技术课程更感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于课业压力，学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，需要教师在教学中巧妙设计，激发学生的学习热情和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例分析，以项目导向学习为主线，引导学生发现和明确问题。

2.教学活动：组织学生进行小组合作，通过角色扮演模拟真实技术问题情景，进行实验设计和游戏化学习，增强学生的实践操作能力和团队协作精神。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示技术案例，使用互动式教学平台，鼓励学生在线讨论和资源共享，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发现与明确问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“在日常生活中，你们是如何发现问题的？为什么明确问题很重要？”

-展示一些生活中的问题案例，让学生初步感受问题发现与明确的重要性。

-简短介绍本章内容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发现与明确问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发现与明确问题的基本概念、方法及其在技术与设计中的应用。

过程：

-讲解发现问题的定义，包括问题意识、观察方法等。

-详细介绍明确问题的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解明确问题在技术与设计中的应用。

3.发现与明确问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发现与明确问题的过程和方法。

过程：

-选择几个典型的技术与设计案例进行分析。

-详细介绍每个案例中问题的发现与明确过程，让学生全面了解其多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发现与明确问题的方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论在各自生活中遇到的问题，并尝试应用所学方法进行明确。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的发现与明确过程，以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发现与明确问题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的发现、明确过程及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发现与明确问题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括发现与明确问题的基本概念、案例分析等。

-强调发现与明确问题在技术与设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于发现与明确问题在实际生活中的应用短文或报告，以巩固学习效