《讲讲算算(2)》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）.docx

《讲讲算算(2)》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合《讲讲算算(2)》一年级上册数学沪教版（2024）教材，本章节教学设计旨在通过有趣的故事情境，引导学生掌握基础的数学计算方法，培养一年级学生的数学思维能力和解决问题的能力。课程内容围绕简单的加减法运算，通过生动的实例和互动活动，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高数学应用能力。

核心素养目标

发展学生数感和运算能力，通过解决实际问题，提升逻辑思维和问题解决能力，激发对数学学习的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

重点：掌握10以内的加减法运算规则，理解加法和减法的关系。

难点：熟练运用加减法解决实际问题，区分不同情况下的加减运算。

解决办法：通过具体物品操作，如使用小棒、计数珠等直观教具，帮助学生形象理解加减法概念。采用游戏化教学，如“数学接龙”、“算术接力”等，增强趣味性，提高练习频率。针对个别学生，实施差异化教学，提供个性化指导，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，设计丰富多样的练习题，让学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、计数珠、小棒

-软件资源：数学教学软件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、情景模拟

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的小故事引入今天的课程，让学生们跟随故事中的主人公一起经历一些有趣的数学问题。

-故事结束后，我会提出问题：“你们在故事中遇到了哪些数学问题？”引导学生思考并回答。

2.探究10以内的加法

-我会拿出一些小棒或者计数珠，让学生们亲自操作，直观地理解加法的概念。

-我会问：“如果我有3根小棒，再拿2根，现在有多少根？”让学生们动手操作并回答。

-接着，我会引导学生们总结出加法的规则：“加法就是将两个数合并起来。”

3.练习加法运算

-我会给出一些简单的加法题目，让学生们独立或者分组完成。

-在学生完成练习后，我会邀请几位学生上台展示他们的答案，并解释他们的解题过程。

-我会针对学生的回答进行点评，纠正错误，强调加法运算的注意事项。

4.探究10以内的减法

-我会再次使用小棒或计数珠，让学生们直观地理解减法的概念。

-我会问：“如果我有5根小棒，拿走2根，还剩几根？”让学生们动手操作并回答。

-然后，我会引导学生们总结出减法的规则：“减法就是从一个数中减去一部分。”

5.练习减法运算

-我会给出一些减法题目，让学生们独立或者分组完成。

-在学生完成练习后，我会邀请几位学生上台展示他们的答案，并解释他们的解题过程。

-我会针对学生的回答进行点评，纠正错误，强调减法运算的注意事项。

6.解决实际问题

-我会设计一些实际问题，让学生们运用所学的加减法知识来解决。

-例如：“小明有4个苹果，他吃掉了2个，又得到了3个，现在有多少个苹果？”

-我会让学生们分组讨论，然后汇报答案和解题过程。

7.总结与拓展

-我会让学生们总结今天所学的加减法知识，并提问：“你们认为加减法在生活中有什么作用？”

-接着，我会给出一些拓展题目，如：“如果我有6个橘子，分别给了小明2个，给了小红3个，我还剩下几个？”

-学生们独立完成后，我会邀请他们分享答案和解题过程。

8.课堂小结

-我会回顾今天的教学内容，强调加减法的重要性，并提醒学生们在日常生活中多观察、多思考。

-我会鼓励学生们积极参与数学学习，不断提高自己的数学能力。

9.作业布置

-我会根据学生的学习情况，布置适量的作业，包括加减法练习题和一些简单的实际问题。

-我会要求学生们按时完成作业，并提醒他们认真检查，确保答案正确。

10.课后反馈与指导

-我会在课后收集学生的作业，了解他们的学习情况。

-对于个别有困难的学生，我会提供额外的辅导和指导，确保他们能够掌握加减法知识。

-我会根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《有趣的数学故事》：收集一些与加减法相关的趣味故事，如《阿里巴巴和四十大盗》中的分苹果问题，让学生们在课后阅读，增加数学学习的趣味性。

-《生活中的数学》：提供一些生活中的数学问题，如购物时如何计算总价，如何找零等，让学生们了解数学在生活中的应用。

-《数学游戏》：介绍一些简单的数学游戏，如“算术接龙”，“24点”等，让学生们在游戏中巩固和提升数学能力。

2.课后自主学习和探究

-创设数学情境：鼓励学生们在家庭或社区中寻找数学问题，如家庭成员的年龄差，家中物品的数量等，用所学的加减法知识解决。

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