第2章 第11课时 有理数的加法(1)2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版).docx

第2章第11课时有理数的加法(1)2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版七年级上册数学第二章第11课时《有理数的加法(1)》，主要讲解有理数的加法法则，包括同号相加、异号相加以及互为相反数的两个数相加的情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已经学习了自然数和整数的加法，本节课将在此基础上，引入有理数的概念，让学生理解有理数加法法则，从而拓展学生的数学知识体系。教材中通过具体例题和练习题，帮助学生掌握有理数加法的基本方法。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①有理数的加法法则的理解和掌握，包括同号相加、异号相加以及互为相反数的两个数相加的情况。

②通过具体例题，使学生能够熟练运用有理数加法法则解决实际问题。

2.教学难点：

①理解并区分异号两数相加时，取绝对值较大的加数的符号作为结果的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

②在含有多个有理数相加的运算中，正确运用加法结合律和交换律简化运算过程。

③在实际应用中，能够灵活运用有理数加法法则解决生活中的问题，如计算温度变化、距离等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，引导学生理解有理数加法法则的理论基础。

2.演练法：通过教师示范和引导学生自行演练，加强学生对法则的应用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和解答，促进生生互动，加深对有理数加法法则的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示有理数加法法则的图示和例题，增强直观性。

2.教学软件：利用数学教学软件，提供在线练习和即时反馈，提高练习效率。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的学习材料和练习题，帮助学生拓展学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有理数是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的实例，如温度变化、购物找零等，让学生初步感受有理数加法的实际应用。

简短介绍有理数加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数加法的基本概念、法则和运算步骤。

过程：

讲解有理数的定义，包括正有理数、负有理数和零。

详细介绍有理数加法法则，包括同号相加、异号相加以及互为相反数的两个数相加的情况。

3.有理数加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数加法的应用和解决实际问题的方法。

过程：

选择几个典型的有理数加法案例进行分析，如计算物品总价、确定位置变化等。

详细介绍每个案例的背景、解题步骤和结果，让学生全面了解有理数加法的实际应用。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，并讨论如何利用有理数加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数加法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的解决方法，运用有理数加法法则找到答案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有理数加法的基本概念、法则、案例分析等。

强调有理数加法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生编写一些有理数加法的练习题，并解决生活中的实际问题，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解并掌握了有理数加法的基本概念和法则，能够正确进行同号相加、异号相加以及互为相反数的两个数相加的运算。

2.通过案例分析，学生能够将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，理解有理数加法在解决实际问题中的应用，如计算物品总价、温度变化、位置移动等。

3.在小组讨论中，学生的合作能力和沟通能力得到了提升，能够有效地与小组成员共同探讨问题，分享思路和解决方案。

4.学生通过课堂展示，锻炼了自己的表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地阐述解题过程和思路。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确无误地陈述有理数加法法则，并能够解释法则背