语文园地一（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docxVIP

语文园地一（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文三年级上册“语文园地一”为教学内容，结合学生实际情况，注重培养学生的学习兴趣和基本语文素养。课程设计以课本为核心，围绕单元主题进行拓展，通过生动的教学活动，激发学生的学习热情。课程内容包括字词句段的学习、课文阅读理解、写作训练和口语交际等方面，旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过“语文园地一”的学习，使学生能够熟练运用字词句段，提高语言表达能力；培养逻辑思维和创新思维，提升问题解决能力；深入理解中华优秀传统文化，增强文化自信；学会欣赏文学作品，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-字词句段的正确书写与应用：重点在于让学生掌握“语文园地一”中出现的生字词，如“活泼”、“快乐”等，并能够正确书写和运用到句子中。例如，通过组词、造句等方式，让学生熟练掌握并运用这些字词。

-阅读理解能力提升：强调对课文《秋天的雨》的理解，使学生能够把握文章的主题思想，理解关键词语在文中的含义，如“金黄”、“丰收”等，并能够回答与课文相关的问题。

-课文朗读与背诵：通过朗读和背诵，培养学生的语感和记忆力，加强对课文内容的熟悉度。

2.教学难点

-生字词的记忆与书写：学生可能会对一些生字词的记忆和书写感到困难，如“露珠”、“飘落”等。教师可以采用形象记忆、联想记忆等方法帮助学生记忆，并通过临摹、默写等方式加强书写练习。

-阅读理解的深度：学生对课文的理解可能停留在表面，难以深入挖掘文章的深层含义。教师可以通过提问、讨论、思维导图等方式引导学生进行深度阅读，帮助他们理解课文中的隐喻、象征等修辞手法。

-口语交际能力的培养：学生在口语交际中可能存在表达不清、逻辑不严密的问题。教师可以通过角色扮演、情景对话等实践活动，让学生在实际操作中提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生学习生字词和课文内容，结合多媒体展示，增强直观性；通过讨论法，激发学生思考，提升阅读理解能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文情景，增强代入感；通过小组合作完成写作任务，提高写作能力；利用游戏竞赛，增加学习趣味性。

3.运用PPT、实物模型等教学媒体辅助教学，增强学生对抽象概念的理解，同时使用网络资源，拓宽学生的学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《秋天的雨》预习资料，要求学生熟悉课文内容。

设计预习问题：设计问题如“课文描述了哪些秋天的景象？”引导学生思考。

监控预习进度：通过预习作业的提交情况监控学生的预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解生字词和文章大意。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过秋天的图片引入课文，激发兴趣。

讲解知识点：讲解生字词的读音和书写，分析课文中的修辞手法。

组织课堂活动：分组讨论课文的象征意义，进行角色扮演体验文中情感。

解答疑问：解答学生在学习过程中提出的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论并扮演课文中的角色。

提问与讨论：学生提出自己的疑问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文，提升阅读理解能力，培养团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作练习，如写一篇关于秋天的短文。

提供拓展资源：提供秋天的文学作品链接，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作练习。

拓展学习：学生阅读提供的文学作品，深化对秋天的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，提升写作能力，通过反思总结促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.字词句段的掌握：通过“语文园地一”的学习，学生能够正确书写并运用单元内出现的生字词，如“活泼”、“快乐”等。在课堂练习和课后作业中，学生能够熟练组词、造句，运用这