24.1 旋转 课件 沪科版数学九年级下册.pptxVIP

24.1旋转第1课时

学习目标1.掌握旋转的有关概念及其性质，能够判断旋转中心、旋转角、以及对应点；2.了解旋转作图的步骤和关键，能够根据旋转的性质作出常见图形的旋转图形；3.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察分析及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识；4.经历探索旋转作图的过程，使学生能用数学的眼光看待生活中的有关问题，进一步发展学生的数学观念.旋转及其性质

回顾应用新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业探究新知平移我们已经学习过哪些图形变化的方式？ABCABCABCACB轴对称平移轴对称形状大小方向不变不变不变不变不变改变

观察应用新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业探究新知转动的扇叶转动的轮子风力发电机风叶的转动它们都在做什么运动？旋转

应用新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业探究新知你还能举出一些生活中常见的旋转现象吗？思考

这些现象有哪些共同特点？思考AＡ′Ａ′′OOAB平面图形绕定点旋转一定的角度得到另一个图形如线段OA、△AOB如点O如线段OA△AOBAB如θθ创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知

归纳在平面内，一个图形绕定点旋转一定的角度得到另一个图形的变换，叫做旋转.OABCABCABCABCθ如图，△ABC绕点O旋转θ度，得到△ABC.定点O叫做旋转中心，转动的角度θ叫做旋转角，原图形上一点A旋转后为点A′，这样的两个点叫做对应点.旋转中心旋转角B的对应点B，C的对应点C.创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知

ABCABCABC如图，△ABC绕点O旋转θ度，得到△ABC.创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知确定一个平面图形旋转后的位置需要明确哪些要素？思考OABCθ旋转中心旋转角ABC逆时针顺时针旋转方向旋转的三要素：旋转中心、旋转角、旋转方向.θ

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知观察下面几个图形的旋转中心，你发现了什么？思考OABAＡ′Ａ′′OθOABCABCABCABCθ旋转中心可以在图形上，也可以不在图形上.

如图，△ABC绕着旋转中心O按逆时针方向旋转θ度后，得到△ABC.OABCABCABCθ(1)连接OA，OB，OC，OA，OB，OC，那么OA与OA的长度有何关系？OB与OB，OC与OC也有这样的关系吗？创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知探究2.6cm2.6cmOA?OAOB?OBOC?OC量一量对应点到旋转中心的距离相等.

OABCABCABCθ如图，△ABC绕着旋转中心O按逆时针方向旋转θ度后，得到△ABC.(2)?AOA，?BOB，?COC的大小有何关系？创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知探究?AOA??BOB??COC对应点与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角.θθ

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知教师可使用平台资源：“【数学探究】旋转的性质”对旋转的性质做进一步的验证.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知旋转的性质在一个图形和它经过旋转得到的图形中，1.对应点到旋转中心的距离相等；2.对应点与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角；3.旋转中心是唯一不动的点.OABCABCABCθθθ归纳

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知归纳平移轴对称形状大小方向不变不变不变不变不变改变旋转不变不变改变???

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知在平面内，一个图形绕着一个定点旋转一定的角度θ(0°θ360°)后，能够与原图形重合，这样的图形叫做旋转对称图形，这个定点就是旋转中心.ABCDO你能举出绕某定点旋转后与其自身重合的图形吗？思考

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知ABCDO你能辨别旋转与旋转对称图形吗？思考OABCABCABCABCθ“旋转”是两个图形的变化关系.“旋转对称图形”是一个图形所具有的性质.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知做一做找出下列旋转对称图形的旋转中心，并指出这个图形至少需旋转多大角度才能与原图形重合？60°72°

例1在方格纸上作出“小旗子”绕O点按顺时针方向旋转90度后的图案.探究新知巩固新知课堂小结布置作业应用新知创设情境OABCBCA旋转作图关键步骤1.确定旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角.