24.4 直线与圆的位置关系　第3课时 课件 沪科版数学九年级下册.pptxVIP

24.4直线与圆的位置关系*第3课时

学习目标1.理解切线长的定义及切线长定理；2.学会运用切线长定理进行计算与证明；3.在运用切线长定理解题的过程中渗透转化、分类讨论的数学思想；4.让学生经历探究新知的过程，感受数学的对称美，同时在数学活动中获得成功的体验，提高对数学的求知欲.切线长定理

应用新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业探究新知你还记得童年时玩的悠悠球吗？在玩悠悠球时是否想过它的转动过程中还包含着数学知识？观察思考

应用新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业探究新知观察悠悠球转动时的内部结构，从中你能抽象出什么样的数学图形？观察思考球的整体和中心轴可分别抽象成圆形被拉直的线绳可抽象成线段这些图形有怎样的位置关系？相切

复习回顾还记得上节课我们学习的过圆上一点作已知圆的切线吗？∟oPl作法：(1)连接OP；(2)过点P作直线l⊥OP，则直线l即为所作.如何过圆外一点作已知圆的切线呢？应用新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业探究新知

O.P合作探究创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知如图，点P为⊙O外一点，如何过点P作直线与⊙O相切?关键找出以OP为斜边的直角三角形，并且让其直角顶点在⊙O上.小组合作1.独立思考，完成作图；2.两人一组，交流思路，写出作法.

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