24.3 圆周角　第2课时 课件 沪科版数学九年级下册.pptxVIP

24.3圆周角第2课时

学习目标1.理解圆内接多边形的定义，掌握圆内接四边形的概念和性质；2.能运用圆内接四边形的性质证明和计算；3.经历圆内接四边形的性质的探究与证明，渗透“由特殊到一般”的数学思想方法；4.通过学生自主探究、合作交流的学习过程，体验实现自身价值的愉悦和数学的应用.圆内接四边形

应用新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业探究新知回顾直径是特殊的弦，对于一般的弦，它所对的圆周角是否也相等呢？同圆或等圆中，同弦或等弦所对的圆周角相等吗？推论1：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等.相等的圆周角所对的弧也相等.推论2：半圆(或直径)所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径.ABOC圆周角圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对圆心角的一半.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究BD是⊙O的弦(不是直径)，则它所对的圆周角都相等吗？AOBDFE猜想?A??E?C??F能否证明你的猜想呢？同弧所对的圆周角相等.?A??C吗？BDAOC不一定相等锐角钝角当BD是直径时：C

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知?A和?C有什么数量关系呢？思考四边形一组对角的数量关系.四个顶点都在圆上