第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 教案-统编版历史选择性必修3-文化交流与传播.docxVIP

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成教案-统编版历史选择性必修3-文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生学习古代人类的迁徙历程，理解不同区域文化的形成过程及其特点，培养学生的历史思维能力和文化理解力。结合统编版历史选择性必修3《文化交流与传播》第6课内容，以生动形象的教学方式，使学生了解迁徙对文化交融与传播的重要作用，增强学生对中国古代文化交流的认识。同时，通过实际案例分析，激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的课堂参与度和自主学习能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念和空间感知能力，通过分析古代人类迁徙的时空背景，理解历史发展的脉络；提升学生的历史解释能力，使学生能够基于史料对古代区域文化的形成进行合理的推断和解释；以及发展学生的文化认同和传承意识，让学生认识到文化交流对于国家发展和文化繁荣的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-古代人类迁徙的原因和过程：重点讲解古代人类为何迁徙，如气候变化、资源争夺、战争等原因，以及迁徙的路线和过程，例如古代民族如匈奴的西迁和北魏的南迁。

-区域文化的特点：强调不同地区文化形成的背景和特点，如中原文化的农耕特色、草原文化的游牧特色，以及它们之间的交流和影响。

2.教学难点

-理解迁徙对文化形成的影响：难点在于使学生理解迁徙不仅仅是人群的移动，更是文化的传播和融合过程。例如，讲解北方游牧民族迁徙到中原地区后，如何影响当地的农业生产和生活方式。

-分析文化交融的具体实例：难点在于具体分析文化交融的实例，如佛教传入中国后，如何与道教、儒家思想融合，形成独特的宗教文化现象。

-掌握历史史料分析方法：难点在于教会学生如何运用史料进行历史分析，例如通过解读古代文献、遗址考古资料，来推断古代人类迁徙的路线和文化交流的证据。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教科书、历史地图、迁徙路线图

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史纪录片片段、相关历史文章电子版

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、思维导图制作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张古代人类迁徙的地图，询问学生：“你们知道古代的人类为什么要离开他们的家园，踏上漫长的旅程吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文化交流的意义和方式，引导学生思考迁徙如何作为一种文化交流的形式。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解古代人类迁徙的原因，包括自然环境变化、资源争夺、战争冲突等，并介绍迁徙过程中的一些重要事件和影响。

-举例说明：以古代北方游牧民族的迁徙为例，说明他们如何因为气候变化而南迁，并在新的环境中与当地文化融合，形成了新的文化现象。

-互动探究：将学生分成小组，讨论迁徙对当地文化产生的影响，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，绘制一张思维导图，展示古代人类迁徙的路线及其对文化形成的影响。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解迁徙与文化形成之间的关系，并提供必要的资料支持。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们的思维导图，并简要解释其内容。

-教师总结：教师对学生的展示进行点评，总结本节课的主要知识点，强调迁徙在文化交流与传播中的作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，查阅资料，撰写一篇短文，描述一个古代人类迁徙的案例，并分析其对文化交流与传播的影响。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代人类迁徙的原因、过程及其对文化形成的影响，理解不同区域文化的特点和形成背景。

2.分析能力：学生能够运用所学知识，分析具体案例中迁徙与文化交融的关系，如通过解读史料，推断迁徙路线和文化交流的证据。

3.思维发展：学生能够通过绘制思维导图等方式，梳理和整合知识，形成系统的认识，提高历史思维能力和空间感知能力。

4.文化理解：学生对中华文化的多元性和包容性有了更深刻的理解，增强了文化认同和传承意识。

5.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到提升，愿意主动探索历史问题，参与课堂讨论，提出自己的见解。

6.自主学习：学生在教师的引导下，能够自主学习，通过查阅资料、撰写短文等方式，对古代人类迁徙和区域文化的形成进行深入探究。

7.表达交流：学生能够清晰地表达自己的观点，通过课堂发言、小组讨论等形式，与他人交流学习心得和研究成果。

8.价值观培养：学生能够认识到文化交流对于社会进步和民族融合的重要性，培养正确的价值观和世界观。

七、重点题型整