8 安全记心上 （教学设计）统编版道德与法治三年级上册.docx

8安全记心上（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

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设计意图

结合统编版道德与法治三年级上册“8安全记心上”章节内容，本教学设计旨在通过生动的教学活动，让学生掌握基本的安全知识，提高自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。课程内容紧密联系学生的生活实际，注重理论与实践相结合，使学生在学习过程中能够真正理解并运用所学知识，确保自身和他人的安全。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生法治意识和社会责任感。通过学习安全知识，学生将提升个人安全素养，学会遵守规则，增强法治观念，能够在日常生活中自觉维护自己和他人的安全权益。同时，通过实践活动中对他人的安全提示和帮助，学生将培养出关爱他人、负责任的品质，形成积极参与社会公共事务的积极态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法，如交通安全、防火安全、用电安全等。

②培养学生遵守安全规则的习惯，提高他们的安全意识。

2.教学难点

①引导学生理解并内化安全知识，使其能够自觉应用到实际生活中，如过马路时遵守交通信号灯，不在高压线下玩耍等。

②培养学生在紧急情况下冷静判断和应对的能力，如火灾发生时如何快速逃生，遇到陌生人如何保护自己等。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，以案例研究为基础，引导学生深入理解安全知识的重要性。

2.设计角色扮演活动，模拟交通安全、火灾逃生等情景，让学生在实践中学习安全行为规范。

3.运用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示安全知识，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，通过小组游戏和互动讨论，促进学生在合作中学习，提高安全意识。

教学过程

同学们，今天我们要学习的是“8安全记心上”这一课。安全是我们生活中非常重要的一部分，它关系到我们每个人的生命和健康。现在，请大家打开课本，让我们一起进入这个课题的学习。

1.导入新课

首先，我会向同学们介绍本节课的主题，并提问：“同学们，你们认为在生活中最重要的是什么？”在同学们回答后，我会引导他们认识到安全的重要性，并说明掌握安全知识对我们每个人都是至关重要的。

2.讲解交通安全知识

（1）行走安全

我会告诉同学们在道路上行走时要遵守交通规则，走人行道，不在车行道上玩耍。当需要横穿马路时，一定要走斑马线，并遵守交通信号灯。

（2）骑行安全

我会向同学们讲解骑自行车和电动车的安全知识，如佩戴头盔、遵守交通信号、不在车流中穿梭等。

（3）乘坐交通工具安全

我会教育同学们在乘坐公交车、地铁等公共交通工具时，要文明乘车，不拥挤，不将身体伸出窗外。

3.实践活动：角色扮演

现在，让我们来进行一个角色扮演活动。我会将同学们分成几个小组，每个小组都要模拟一个安全场景，如过马路、骑自行车等。同学们需要扮演不同的角色，如行人、驾驶员、交警等，并在场景中展示正确的安全行为。

4.探究课文内容

请同学们翻到课本第XX页，我们一起阅读“安全记心上”这一部分。在阅读过程中，我会提出问题，让同学们思考并回答，如：“课文中的小明为什么能够安全过马路？”“小华在火灾中是如何逃生的？”

5.安全知识讨论

6.总结与反思

最后，我会带领同学们总结本节课所学的安全知识，并让他们反思自己在日常生活中是否存在安全隐患。我会鼓励同学们将所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识。

同学们，今天我们学习了交通安全、防火安全、用电安全等知识。希望大家能够将这些知识记在心里，时刻保持安全意识，保护自己和他人的生命安全。下节课，我们将继续学习其他方面的安全知识。现在，请大家收拾好课本，我们下课。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.安全知识的掌握：学生能够熟练掌握交通安全、防火安全、用电安全等基本知识，理解并能够描述这些知识在生活中的应用。

2.自我保护意识增强：通过学习，学生的自我保护意识有了明显提高，能够自觉遵守安全规则，如过马路时遵守交通信号，不在高压线下玩耍等。

3.安全行为的改善：学生在日常生活中展现出更加安全的行为习惯，如正确使用电器，不在厨房玩耍，不随意玩火等。

4.应急能力的提升：学生在模拟安全场景的活动中，学会了如何在紧急情况下进行自我保护和救助他人，如火灾逃生、地震避险等。

5.安全教育的传播者：学生不仅自己掌握了安全知识，还能够在家庭和社区中传播这些知识，成为安全教育的积极倡导者。

6.安全习惯的养成：学生在学习过程中逐渐养成了良好的安全习惯，如定期检查家中电器设备，确保安全通道畅通等。

7.法治观念的树立：学生通过学习安全知识，对法治有了更深刻的理解，认识到遵守法律法规的重要性。

8.社会责任感的增强：学生明白自己的行为不仅关系到个人安全，也影响到