小学体育与健康 人教版体育四年级上册 校园定向跑 教学设计.docx

小学体育与健康人教版体育四年级上册校园定向跑教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学体育与健康人教版体育四年级上册校园定向跑

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第3节

4.教学时数：1课时

本节课以校园定向跑为主题，通过教授定向跑的基本技巧和策略，让学生在校园环境中进行实践，提高学生的定向运动能力，增强团队协作意识，培养良好的体育锻炼习惯。教学内容与课本紧密相关，注重实践性与实用性，符合四年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.运动能力：培养学生运用地图和指北针进行定向跑的能力，提高学生的速度、耐力和协调性。

2.健康行为：通过校园定向跑，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强体质，提高心肺功能。

3.体育品德：培养学生遵守规则、团结协作、勇敢面对挑战的品质，形成积极向上的运动态度。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的基础运动技能，如跑步、跳跃等，但在定向跑这一领域可能还较为陌生。在能力方面，学生的观察力、空间定位能力和团队协作能力正在逐步发展，但还需进一步锻炼。

在素质方面，四年级学生好奇心强，喜欢探索和挑战，但注意力有时难以长时间集中。他们的行为习惯正处于形成阶段，需要通过课堂引导来培养良好的体育行为习惯，如遵守规则、尊重他人、积极参与等。

学生对体育课程普遍有较高的兴趣，但可能因为对定向跑的不熟悉，部分学生可能会感到有些迷茫和焦虑。此外，学生的个性差异较大，有的学生可能较为内向，需要鼓励才能积极参与；有的学生可能过于活跃，需要引导以保持课堂秩序。因此，在设计课程时，需要考虑这些因素，以促进每个学生都能在定向跑活动中获得积极的体验和成长。

四、教学资源准备

1.教材：人教版体育四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：校园地图、指北针、定向跑教学视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组安排一名小组长，准备校园定向跑的起点和终点标志物。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示校园地图，提出问题：“同学们，你们知道如何使用地图找到指定的地点吗？”

-学生自由讨论，分享自己的经验。

-教师简要介绍定向跑的概念和乐趣，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解定向跑的基本技巧，包括如何使用地图和指北针、如何规划路线等。

-教师展示定向跑教学视频，让学生直观了解定向跑的过程。

-教师带领学生一起阅读教材中关于定向跑的内容，强调重点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组配备一张校园地图和指北针。

-教师给出一个简单的定向跑任务，让学生在教室内进行模拟练习。

-学生讨论并分享自己的路线规划，教师提供反馈。

4.实际操作（15分钟）

-教师在校园内设置好定向跑的起点和终点，以及若干个检查点。

-学生分组，每组按照地图和指北针指示，寻找检查点。

-教师观察学生的操作，提供必要的指导，确保安全。

5.师生互动环节（5分钟）

-学生完成定向跑任务后，教师组织学生集中，讨论以下问题：

-“你们在定向跑过程中遇到了什么困难？”

-“你们是如何克服这些困难的？”

-“定向跑给你们带来了哪些收获？”

-教师总结学生的回答，强调团队协作、解决问题的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

-教师鼓励学生课后继续练习定向跑，提高自己的运动能力。

7.作业布置（无）

-本节课为实践活动，无书面作业，鼓励学生课后进行自我练习。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实践操作和师生互动，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。同时，教师根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-定向跑的历史与发展：介绍定向跑运动的起源、发展历程以及在全球范围内的普及情况。

-定向跑技巧与策略：深入讲解地图阅读、指北针使用、路线选择、时间管理等技巧。

-定向跑运动规则：详细介绍定向跑比赛的规则和裁判方法。

-安全知识与急救常识：教授在定向跑过程中如何确保自身安全，以及遇到意外时的急救措施。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关定向跑的专业书籍和文章，如《定向跑技巧与实践》、《定向跑运动训练指南》等，以加深对定向跑的理解。

-视频学习：观看定向跑教学视频，如《定向跑技巧教学》、《世界定向跑大赛精彩片段》等，直观学习定向跑技巧。

-实践拓展：鼓励学生在课后与家人、朋友一起进行定向跑活动，将所学知识应用于实践中，提高运动能力。

-组织校园定向跑比赛：在学