第8单元 第2章 用药与急救 第3章 了解自己，增进健康2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版 广东专用版).docx

第8单元第2章用药与急救第3章了解自己，增进健康2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版广东专用版)

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设计意图

结合人教版广东专用版初中生物教材第8单元第2章“用药与急救”及第3章“了解自己，增进健康”，本教学设计旨在通过课后作业素养题优的教学，巩固学生对安全用药、急救常识及个人健康知识的掌握，提高学生的实践操作能力和自我保健意识，为学生的中考复习打下坚实基础。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其能够在实际生活中运用所学知识，提升健康素养。

核心素养目标

培养学生科学探究的素养，通过分析用药与急救案例，提高学生运用科学方法解决问题的能力；发展学生的健康意识，使其能够正确理解药物使用原则和急救知识，形成科学的健康观念；增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够践行健康生活方式，关爱他人生命安全。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握安全用药的原则，包括药物的剂量、用药时间和方法。

②理解急救常识，如心肺复苏、止血、骨折固定等基本技能。

2.教学难点

①辨别不同类型药物的作用、副作用及相互作用，能够根据实际情况选择合适的药物。

②熟练掌握急救操作流程，如心肺复苏的正确步骤和注意事项，以及止血和包扎的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教版广东专用版初中生物》教材第八单元相关章节。

2.辅助材料：收集安全用药与急救相关的视频、PPT及网络资源，以便进行课堂展示和讨论。

3.实验器材：如涉及实验，准备必要的实验器材，如模拟心肺复苏训练模型、急救包等，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置急救操作演示区，配备必要的教学设备，方便学生观察和学习急救技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用药与急救的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全用药和急救是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于用药错误和急救不当导致的严重后果的图片或视频片段，让学生初步感受用药与急救的重要性。

简短介绍安全用药与急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.用药与急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用药与急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全用药的定义，包括药物的种类、用药原则和注意事项。

详细介绍急救的基本组成部分，如心肺复苏、止血、骨折固定等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.用药与急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用药与急救的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的用药错误和急救不当的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、结果和教训，让学生全面了解用药与急救的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识避免类似问题的发生。

小组讨论：让学生分组讨论用药与急救的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用药或急救相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用药与急救的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用药与急救的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用药与急救的基本概念、案例分析等。

强调用药与急救在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用药与急救的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安全用药指南》：介绍各类药物的正确使用方法、剂量及可能的副作用。

-《急救常识手册》：详细讲解心肺复苏、止血、骨折固定等急救技能的操作步骤和注意事项。

-《健康生活小窍门》：提供日常生活中如何保持健康的小建议，如饮食均衡、适量运动等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《用药安全与急救》系列视频，深入了解药物的正确使用和急救操作的实践技巧。

-参与线上健康知识竞赛，检验自己对用药与急救知识的掌握程度。

-访问医学网站，了解最新的健康研究成果，如新型药物的开发、急救技术的更新等。

-调查家庭成员的用药习惯，分析其是否科学合理，提出改进建议。

-设计并实施