部编版一年级上册语文第11--12单元教案教学设计.pdfVIP

教学目标：

1.积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。

2.能按结归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏

旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。重（点）

3.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻

韵母和后鼻韵母，读准字音。重（、难点）

4.了解笔顺规则，正确书写汉字。

5.能正确朗读并背诵古诗《悯农其（二）》，激发学生阅读积

累古诗的兴趣。难（点）

6.在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读

的兴趣。

课前准备：

1.课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老

婆婆头饰等。教（师）

2.生字卡片。学（生）

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1.导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你

最喜欢哪只羊呢？随（着学生发言相机板书羊的名字）我们今

天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行

“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗？有（）那我们就出发

吧。

2.课件出示闯关图。

设计意图：利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队

带领学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使

学生迅速进入学习的最佳状态

二、分层闯关，巧学夯知

1.趣味识字。

(1)过渡：“羊羊小队PK赛”现在开始！让我们一起来到第

一关。

(2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语，(上午、下午、晚

上)请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习

“午”“晚”。

⑶导学：同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果

老师再给你几个表示长时间的词语，你能排列吗？(打乱顺序

出示“天”“月”“年”三个字。)相机学习

“年”“昨”“今”。

(4)第二关：打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排

列出来。

(5)通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自

己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。(出示带生字

的词语，生字变色放大)说说你是怎样住它们的。

2.我的发现。

(1)(显示第一关)过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一

关。让我们一起挑战第二关。

(2)(显示第二关)出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。

播放课件：将书上的字制成苹果树。秋天到了，美丽的苹果

园丰收了，瞧！满树的红苹果多可爱呀！仔细看看，你还发

现了什么？对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字

吗？

(3)自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。

(4)教师出示课件：两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分

别写着“草字头”和“木字旁”。看，他们来摘苹果了。请

把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。

(5)课件显示：“草字头”的字放进第一个篮子里。“木字

旁”的字放进第二个篮子里。咦？聪明的小朋友，你能猜到

他们是根据什么采摘苹果的吗？

(6)小组讨论：按照偏旁部首来摘苹果的。

(7)你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗？

(8)拓展：让学生再说几个跟树木有关的字。

(9)小结：小朋友们，你们认识的字真多。瞧！我们的汉字多

有意思。一个偏旁，就有那么多好朋友。在我们今后的生活

中，也要多留心这样有相同偏旁的字，这样才能打开汉字的

大门，成为识字小达人！

3.字词句运用。

(1)导学：请学生读要求。

(2)师：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、1)这些拼音娃娃

都是我们的朋友，你还认识它们吗？(各小队开火车认读。教

师相机指导区别平舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今

天的好朋友，你还认识它们吗？(出示书上的音节)指生读。

(3)出示生字卡片，两组词同时出现，分小队认读。小队长组

织，每人同时读一组。(如：你们、家里)

(4)打开书，同桌比读。

(5)游戏：小羊吃青草。两个小队一组。(根据学生实际进行

几轮游戏)分别选出六名学生扮演羊，头饰上写着词，另一队

扮演青草，头饰上写着音节。让“羊”去“吃草”。其他同

学和老师当评委，看看哪只“羊”“吃草”动作最快，评出

“最佳小队”。

4.书写提示。

(1)过渡：小友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴

啦